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盲目學(xué)習型

怎樣解決孩子盲目的學(xué)習?這類(lèi)孩子往往是沒(méi)有別人的安排就不知所措的&lduo;乖孩子&rduo;。從小在家長(cháng)的權威中長(cháng)大。

家長(cháng)讓學(xué)什么就學(xué)什么，讓干什么就干什么，從來(lái)沒(méi)有違反的可能。漸漸不知道該如何計劃自己的學(xué)習，感覺(jué)學(xué)習只是完成學(xué)校的作業(yè)，此類(lèi)學(xué)生一般成績(jì)還可以，但是很難進(jìn)步。

問(wèn)題表現:

課堂上不知道要干什么，只是隨了別人在學(xué)習，老師叫干什么就干什么，沒(méi)有自主意識，沒(méi)有明確的目的，沒(méi)有計劃，很少能完成學(xué)習任務(wù)。

原因分析:

家庭教育方式讓孩子自主意識缺失，教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位。

解決方案:

激發(fā)學(xué)習興趣，重塑學(xué)習動(dòng)力，培養主動(dòng)探索獲取知識的能力。

【中*課外輔導課程】

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數學(xué)                           

數學(xué)形象思維培養階段，課程涉及圖形類(lèi)、認知類(lèi)、規律類(lèi)、數字類(lèi)、運算類(lèi)等多方面內容，通過(guò)情景式flash課件和專(zhuān)業(yè)教具，逐步引導孩子走出單純的知識記憶，在興趣激發(fā)的同時(shí)，逐步養成良好學(xué)習習慣，輕松獲得觀(guān)察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng )造性思維能力。

好興趣，數學(xué)思維早開(kāi)發(fā)

1.數字、圖形、符號……孩子的思維力有無(wú)限的可能

2.高度契合幼兒思維發(fā)展規律，思維力全面提升

3.適應身份轉換，為*做好準備

1. 從&lduo;數學(xué)、圖形、規律、生活常識&rduo;四大模塊入手，訓練孩子的認知、觀(guān)察、比較、分析和推理能力；

2. 通過(guò)哈佛案例教學(xué)法，提升孩子對學(xué)習的興趣，為今后學(xué)習打下良好基礎；

3. 開(kāi)闊孩子數學(xué)思維，養成良好的思考習慣，幫助孩子實(shí)現從具象思維到抽象思維的完美過(guò)渡和轉型；

4. 通過(guò)&lduo;操作教具、小組PK&rduo;激發(fā)孩子自主學(xué)習、主動(dòng)探索的源動(dòng)力，為孩子未來(lái)理性學(xué)習做好充足準備。

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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