鄭州一級消防工程師培訓貴不貴
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學(xué)習方法
建筑物的消防安全總目標視其使用功能、性質(zhì)及建筑高度而有所區別，設計時(shí)應根據實(shí)際情況在上述六個(gè)目標中確定一個(gè)或者兩個(gè)目標作為主要目標，并列出其他目標的先后次序。例如，對于人員聚集場(chǎng)所或旅館等公共建筑，其主要目標是保護人員的生命安全;對于倉庫，則更注重于保護財產(chǎn)和建筑結構安全。建筑火==災具有確定性和隨機性的雙重特性，無(wú)論采取什么措施，一座建筑物的消防安全總是相對的。因此，上述安全目標所反映的是與將要發(fā)生的消防投入水平相一致的相對安全水平。這實(shí)際上反映了投資方以及社會(huì )公眾的安全期望和建設投資的關(guān)系。建筑物的消防安全水平應依據現有規范的規定和建筑物的實(shí)際情況，由設計單位、建設單位、委托方、公安消防監督機構、消防安全技術(shù)咨詢(xún)機構等共同研究確定。
確定建筑物的消防安全性能目標時(shí)，應首先將消防安全總目標進(jìn)一步轉化為可量化的性能目標，包括:火==災后果的影響、人員傷亡和財產(chǎn)損失、溫度以及燃燒產(chǎn)物的擴散等。
事件樹(shù)的構建代表與火==災場(chǎng)景相關(guān)的從著(zhù)火到結束的時(shí)間事件順序。事件樹(shù)的構建始于初始的事件，例如對于所有消防安全系統的特征及所有居住者而言，與初始狀態(tài)相結合的初始事件是起火。接著(zhù)構建分叉和添加分支來(lái)反映每個(gè)可能發(fā)生的事件。此過(guò)程不斷反復直到表現出所有可能的初始狀態(tài)。每個(gè)分叉是基于可能事件的發(fā)生來(lái)構建的。貫穿此樹(shù)的路徑代表研究的火==災場(chǎng)景。
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房地產(chǎn)估價(jià)師考試
關(guān) 鍵 字 房地產(chǎn)估價(jià)師培訓, 房地產(chǎn)估價(jià)師證書(shū), 房地產(chǎn)估價(jià)師執業(yè)資格證
[課程介紹]
房地產(chǎn)估價(jià)師執業(yè)資格制度是一項適應市抄濟發(fā)展需要的執業(yè)準入制度。房地產(chǎn)估價(jià)師考試是*設定的執業(yè)資格考試。凡通過(guò)*統一考試成績(jì)合格者，頒發(fā)人力資源和社會(huì )保障部、住房和城鄉建設部用印的《*人民共和國房地產(chǎn)估價(jià)師執業(yè)資格證書(shū)》，經(jīng)注冊后，頒發(fā)住房和城鄉建設部用印的《*人民共和國房地產(chǎn)估價(jià)師注冊證書(shū)》，可以以房地產(chǎn)估價(jià)師的名義從事房地產(chǎn)估價(jià)活動(dòng)。獲得房地產(chǎn)估價(jià)師執業(yè)資格，表明已具備承擔經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)技術(shù)中級職務(wù)的水平和能力。執業(yè)資格在*范圍內有效，單位可根據工作需要，按*有關(guān)規定聘任經(jīng)濟師職務(wù)。
所謂房地產(chǎn)估價(jià)是指以房地產(chǎn)為對象，由專(zhuān)業(yè)估價(jià)人員，根據估價(jià)目的，遵循估價(jià)原則，按照估價(jià)程序，運用估價(jià)方法，并在綜合分析影響房地產(chǎn)價(jià)格因素的基礎上，對房地產(chǎn)客觀(guān)合理價(jià)格的估計，推測或判斷。房地產(chǎn)估價(jià)師考試目的是為了適應社會(huì )主義市抄濟的需要，提高房地產(chǎn)估價(jià)人員的素質(zhì)，規范房地產(chǎn)估價(jià)市場(chǎng)，充分發(fā)揮房地產(chǎn)估價(jià)師在房地產(chǎn)市場(chǎng)管理中的作用，評價(jià)具有*特色的房地產(chǎn)估價(jià)人才，實(shí)現我國房地產(chǎn)估價(jià)制度與國際慣例接軌。
*房地產(chǎn)估價(jià)師執業(yè)資格考試共分為四個(gè)科目房地產(chǎn)基本制度與政策（含房地產(chǎn)估價(jià)相關(guān)知識）、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)與管理、房地產(chǎn)估價(jià)理論與方法、房地產(chǎn)估價(jià)案例與分析。四個(gè)科目全部合格即可取得房地產(chǎn)估價(jià)師執業(yè)資格?？荚嚦煽?jì)實(shí)行以?xún)赡隇橐粋€(gè)滾動(dòng)周期的管理辦法，即獲取執業(yè)資格證書(shū)的條件是:參加考試的人員，必須在連續兩個(gè)考試年度通過(guò)應考的全部科目。各科目考試大綱的內容分為掌握、熟悉、了解三個(gè)層次。在考試內容中，掌握的部分約占60％，熟悉的部分約占30％，了解的部分約占10％。
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