a太倉BEC中高級培訓多少錢(qián)
【英語(yǔ)口語(yǔ)培訓課程】
咨詢(xún)熱線(xiàn):，，微信:eduschoolxx
課程內容
1、《劍橋國際英語(yǔ)教材一》學(xué)習內容:》（NEWINTERCHANGE）是國際上受歡迎、有影響的英語(yǔ)教材之一。它專(zhuān)為非英語(yǔ)*的學(xué)習者編寫(xiě)，內容包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音訓練和詞匯擴展，尤其強調聽(tīng)與說(shuō)技能的培養。它的首要目標是培養英語(yǔ)交際能力，即:根據交際情景，交際目的和交流對象靈活運用英語(yǔ)的能力。
2、《劍橋國際英語(yǔ)教材二》學(xué)習內容:國際化內容。話(huà)題富有時(shí)代感，與教師和學(xué)生的生活都密切相關(guān)。多種技能綜合培養。將話(huà)題、交際功能和語(yǔ)法緊密結合，教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則，逐級提高。實(shí)用有趣的學(xué)習活動(dòng)。大量的&uot;信息差異&uot;練習，角色扮演練習，以及兩人對話(huà)、小組活動(dòng)和班級活動(dòng)，不僅使課堂的節奏得到調整，也使每個(gè)學(xué)生都有更多的與同學(xué)交流的機會(huì )。
3、《劍橋國際英語(yǔ)教材三》學(xué)習內容:注重應用型技能和認知型技能的培養。應用型技能通過(guò)會(huì )話(huà)和寫(xiě)作練習來(lái)訓練，認知型技能則通過(guò)聽(tīng)力和閱讀練習來(lái)訓練。教師和學(xué)生的任務(wù)。教師的任務(wù)是講解新的學(xué)習要點(diǎn)。在做兩人對話(huà)、小組活動(dòng)和角色扮演的時(shí)候，教師的作用是輔助性的，主要幫助學(xué)生為活動(dòng)做準備，然后運用所掌握的語(yǔ)言資源完成活動(dòng)。
【商務(wù)英語(yǔ)培訓課程】
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課程特色
視聽(tīng)結合的方法更有效，更科學(xué)。
視聽(tīng)結合的方法比傳統語(yǔ)法翻譯法來(lái)理解、記憶和儲存語(yǔ)言要好的多。視覺(jué)幫您形成形象思維，聽(tīng)覺(jué)有助于您養成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、節奏及遣詞造句的習慣。
交際是學(xué)習的關(guān)鍵。
遵循以學(xué)生為中心，培養學(xué)生實(shí)際交際能力的交際教學(xué)法。讓學(xué)員在真實(shí)的或模擬情景中接觸自然話(huà)語(yǔ)，通過(guò)模仿和操練，引導學(xué)生自由地表達思想，培養其為交際綜合運用英語(yǔ)的能力。
任務(wù)型教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習的有效途徑和方式。
只有理解性的輸入而沒(méi)有語(yǔ)言輸出則不能成為一個(gè)成功的學(xué)習者。輸入和輸出在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程中同等重要。任務(wù)可以促使學(xué)員學(xué)習語(yǔ)言，提高語(yǔ)言能力，用語(yǔ)言去解決困難，完成任務(wù)。
社交是學(xué)習的更終目的 —— 會(huì )用才算會(huì )英語(yǔ)。
這種方法強調學(xué)員通過(guò)一定的積累和豐富的活動(dòng)，可以更終達到自由交流的目的。模擬真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生表達欲望，讓學(xué)員擁有具體而豐富的語(yǔ)言體驗，對語(yǔ)言運用進(jìn)行仔細觀(guān)察，在運用中主動(dòng)實(shí)踐，更終達到會(huì )用英語(yǔ)的目的。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)+實(shí)戰全方位培訓課
該課程針對商務(wù)英語(yǔ)，為學(xué)員提供商務(wù)口語(yǔ)、實(shí)戰以及劍橋商務(wù)英語(yǔ)考試等方面的教學(xué)內容，幫助學(xué)員在短時(shí)間內更好的把握好商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習內容，讓學(xué)員能夠全面的了解商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，需要掌握的有關(guān)于會(huì )議、電話(huà)、工作報告等基本內容，并針對目前BEC考試為學(xué)員提供全面的教學(xué)指導，讓學(xué)員能夠有所突破。
課程簡(jiǎn)介
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習是目前職場(chǎng)中流行的內容，尤其是外企對于BEC考試的要求，造成了越來(lái)越多的人開(kāi)始追求商務(wù)英語(yǔ)的高效學(xué)習。英語(yǔ)為學(xué)員提供更具有專(zhuān)業(yè)性的全面教學(xué)輔導，讓學(xué)員能夠比較輕松的突破英語(yǔ)教學(xué)難關(guān)，并在短時(shí)間內，掌握有關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作的基本內容和目標。
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1、《劍橋國際英語(yǔ)教材一》學(xué)習內容:》（NEWINTERCHANGE）是國際上受歡迎、有影響的英語(yǔ)教材之一。它專(zhuān)為非英語(yǔ)*的學(xué)習者編寫(xiě)，內容包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音訓練和詞匯擴展，尤其強調聽(tīng)與說(shuō)技能的培養。它的首要目標是培養英語(yǔ)交際能力，即:根據交際情景，交際目的和交流對象靈活運用英語(yǔ)的能力。
2、《劍橋國際英語(yǔ)教材二》學(xué)習內容:國際化內容。話(huà)題富有時(shí)代感，與教師和學(xué)生的生活都密切相關(guān)。多種技能綜合培養。將話(huà)題、交際功能和語(yǔ)法緊密結合，教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則，逐級提高。實(shí)用有趣的學(xué)習活動(dòng)。大量的&uot;信息差異&uot;練習，角色扮演練習，以及兩人對話(huà)、小組活動(dòng)和班級活動(dòng)，不僅使課堂的節奏得到調整，也使每個(gè)學(xué)生都有更多的與同學(xué)交流的機會(huì )。
3、《劍橋國際英語(yǔ)教材三》學(xué)習內容:注重應用型技能和認知型技能的培養。應用型技能通過(guò)會(huì )話(huà)和寫(xiě)作練習來(lái)訓練，認知型技能則通過(guò)聽(tīng)力和閱讀練習來(lái)訓練。教師和學(xué)生的任務(wù)。教師的任務(wù)是講解新的學(xué)習要點(diǎn)。在做兩人對話(huà)、小組活動(dòng)和角色扮演的時(shí)候，教師的作用是輔助性的，主要幫助學(xué)生為活動(dòng)做準備，然后運用所掌握的語(yǔ)言資源完成活動(dòng)。
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視聽(tīng)結合的方法比傳統語(yǔ)法翻譯法來(lái)理解、記憶和儲存語(yǔ)言要好的多。視覺(jué)幫您形成形象思維，聽(tīng)覺(jué)有助于您養成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、節奏及遣詞造句的習慣。
交際是學(xué)習的關(guān)鍵。
遵循以學(xué)生為中心，培養學(xué)生實(shí)際交際能力的交際教學(xué)法。讓學(xué)員在真實(shí)的或模擬情景中接觸自然話(huà)語(yǔ)，通過(guò)模仿和操練，引導學(xué)生自由地表達思想，培養其為交際綜合運用英語(yǔ)的能力。
任務(wù)型教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習的有效途徑和方式。
只有理解性的輸入而沒(méi)有語(yǔ)言輸出則不能成為一個(gè)成功的學(xué)習者。輸入和輸出在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程中同等重要。任務(wù)可以促使學(xué)員學(xué)習語(yǔ)言，提高語(yǔ)言能力，用語(yǔ)言去解決困難，完成任務(wù)。
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