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高三歷史課程輔導

一、總體思路

依據歷史課程標準和高考考試說(shuō)明，深度解讀教材，參照近年高考命題的變化和特點(diǎn)，全面提升學(xué)生歷史*素養。

建構完整的歷史知識體系

強化重難點(diǎn)問(wèn)題解讀釋疑

注重歷史跨時(shí)空聯(lián)系比較

揭示歷史發(fā)展內在邏輯性

指導各類(lèi)題型的應答技巧

二、課時(shí)計劃

1.高考分析:（2016年高考試卷）

就2016年歷史高考考卷進(jìn)行題型解讀、審題技巧、應答方案等方面的分析。從試卷分析中發(fā)掘考試的特點(diǎn)與變化，認識考試的要求與啟示。在此前提下提出我們復習計劃與策略。

2.通史部分:（1到6冊教材）

依據高考考試說(shuō)明中規定的考查內容，系統梳理1-6冊教材，建構歷史知識網(wǎng)絡(luò )，強化重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題解讀，適度穿插一些相關(guān)試題。

3.拓展部分:（第7冊教材）

注重與通史板塊相關(guān)內容的整合，對于有交集的歷史問(wèn)題，要在復習中加以重點(diǎn)分析并配以相應訓練。

4.專(zhuān)題部分:（重要專(zhuān)題與題型）

就重要的歷史問(wèn)題和題型進(jìn)行單列復習；提供必要的訓練并進(jìn)行講解剖析。

【上海中*課外輔導課程】

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精確提煉*課內課外數學(xué)的全部知識點(diǎn)，并切分為九大專(zhuān)題，以專(zhuān)題精講的形式幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。菁英小班授課，通過(guò)個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò )測評系統，在實(shí)現學(xué)生的個(gè)性化培養的同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。授課過(guò)程中，一方面傳授學(xué)生數學(xué)、邏輯等基礎知識，培養其應用能力；另一方面根據不同年齡段學(xué)生的心理及學(xué)習特點(diǎn)選題，通過(guò)漫畫(huà)、故事等形式，在提升數學(xué)能力的同時(shí)豐富學(xué)生知識面。

適用學(xué)員:

課內知識掌握較好，希望進(jìn)行課外數學(xué)學(xué)習，培養數學(xué)思維的*生。

學(xué)習目標:

在鞏固課內基礎的同時(shí)，學(xué)習掌握與之相關(guān)的課外數學(xué)知識，培養系統數學(xué)思維能力。

通過(guò)學(xué)習三角形等圖形、方程的應用等課外數學(xué)知識進(jìn)一步提升邏輯思維能力和抽象能力。

授課內容:

1.計算:速算與巧算的方法與技巧

2.應用題:各專(zhuān)題復雜應用題解題方法

3.計數:三大原理的應用

4.圖形:圖形剪拼與直線(xiàn)型面積

5.數論:整除規律與簡(jiǎn)單余數問(wèn)題&uot;

課程特色:

1.教材特色:本地化思維訓練教材，并配備指導數學(xué)學(xué)習方法的家長(cháng)手冊

2.師資特色:新東方優(yōu)秀教師，有競賽和公校體系雙重經(jīng)驗的教學(xué)背景

3.課程特色:注重課堂的互動(dòng)和對孩子自主學(xué)習能力的培養，形成樂(lè )學(xué)、善思、高效的良好學(xué)風(fēng)&uot;

開(kāi)班規律:

一周一次，20人/班，18次

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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