長(cháng)寧少兒數學(xué)課外輔導哪里有

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家長(cháng)如何激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力

家長(cháng)與孩子之間總會(huì )出現一些這樣或那樣的問(wèn)題，如溝通交流，學(xué)習壓力，孩子沒(méi)信心等等問(wèn)題，我在后臺整理到一些家長(cháng)們的分享。

家長(cháng)1:

家長(cháng)首先要定位要準確。應該讓孩子明了*的意義。只有孩子重視了，他才有動(dòng)力，才能自覺(jué)地投入。 家長(cháng)的任務(wù)不是替孩子下決心，而是幫助孩子做好思想工作，幫助孩子客觀(guān)分析他的能力和原來(lái)的學(xué)習水平，找出他的潛力，樹(shù)立孩子的信心，確立要奮斗的目標， 鼓勵其努力拼搏。與此同時(shí)，要創(chuàng )造一個(gè)和諧的穩定的家庭氛圍，為孩子的學(xué)習創(chuàng )造必要的條件。

家長(cháng)2:

&uot;幫&uot;。進(jìn)入初四后，家長(cháng)要鼓勵孩子，幫助孩子制定學(xué)習計劃，計劃要切實(shí)，力所能及，欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。要善于與孩子溝通傾聽(tīng)他們的呼聲，引導教育，少指責，多表?yè)P。在日常生活中，從 生活小事入手，幫孩子形成嚴謹認真的習慣，使其逐步養成精細、審慎、耐心的態(tài)度和習慣。幫助孩子安排好作息時(shí)間和合理的飲食。

家長(cháng)3:

早動(dòng)手，先下手為強。初四*學(xué)期末，*各科的內容大部分就講完了。*抽一定的時(shí)間開(kāi)始總結所學(xué)知識，在復習的基礎上形成知識網(wǎng)絡(luò )。尤其對*、*的個(gè)別落后的科目，要提前著(zhù)手進(jìn)行補差補漏，等到初四第二學(xué)期綜合復習再補，孩子的時(shí)間就很難安排了。

建議:

家長(cháng)在日常應該提醒孩子要要抓住四個(gè)方面:

1.抓住課堂聽(tīng)講不放松，提高課堂聽(tīng)課的質(zhì)量；

2.抓住書(shū)本不放松，*70%的考題來(lái)自課本，不讀書(shū)，只做題是無(wú)源之水；

3.抓住練習，在做題中尋規律，找方法；

4.抓錯題，建立錯誤檔案，不斷總結錯誤，犯過(guò)的錯誤不再犯。

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培養數學(xué)思維的必要性

思維力是智商的核心，他支配著(zhù)一切智力活動(dòng)。數學(xué)因其*結構和思維結構相似，被公認為鍛煉思維的*載體。

數學(xué)是物理、化學(xué)等自然*和經(jīng)濟學(xué)等社會(huì )科學(xué)*的基礎，被譽(yù)為一切學(xué)問(wèn)的根基。

數學(xué)思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等，而這些能力對今后處理日常生活中遇到的問(wèn)題十分關(guān)鍵。

3-12歲是培養孩子思維的關(guān)鍵期，每個(gè)孩子在不同的年齡階段都有不同的思維能力。早期的數學(xué)思維培養對于一個(gè)人的綜合能力發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

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