武漢高一歷史1對1輔導有哪些
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課程目標
一、函數的基本性質(zhì)
在*學(xué)習函數的基礎上，進(jìn)一步理解函數是變量之間相互依賴(lài)關(guān)系的反映；學(xué)習用集合與對應的語(yǔ)言刻畫(huà)函數，再從直觀(guān)到解析、從具體到抽象研究函數的性質(zhì)，并能從解析的角度理解有關(guān)性質(zhì)。
函數的基本知識是高中數學(xué)的核心內容之一，函數的思想和方法貫穿于高中數學(xué)。
二、命題
在*學(xué)習命題的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習與命題有關(guān)的一些邏輯初步知識，了解一些基本的邏輯關(guān)系及其運用，了解集合與命題之間的聯(lián)系，體會(huì )邏輯語(yǔ)言在數學(xué)表達和論證中的作用。
三、三角比
把銳角三角比擴展到任意角三角比，學(xué)習同角三角比的關(guān)系、誘導公式以及兩角和與差的余弦、正弦、正切公式；學(xué)習二倍角公式、半角公式、輔助角公式和萬(wàn)能公式，觀(guān)察、發(fā)現和分析數式結構的基本特征。
四、集合
學(xué)習集合的有關(guān)概念和表示方法，以及集合之間的關(guān)系和基本運算，初步掌握基本的集合語(yǔ)言，了解集合的思想方法。
集合作為一種語(yǔ)言，將貫穿在整個(gè)高中數學(xué)內容中。
五、冪函數、指數函數與對數函數
指數函數與對數函數互為反函數。在指數函數和對數函數的學(xué)習中，重點(diǎn)是理解有關(guān)的基本概念，掌握它們的基本性質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )研究函數的基本方法，體會(huì )指數函數和對數函數的應用價(jià)值，體驗數學(xué)建模、求解和解釋的過(guò)程。
在利用函數的性質(zhì)求解指數方程、對數方程以及求方程近似解的過(guò)程中，體會(huì )函數與方程之間的內在聯(lián)系。
六、不等式
學(xué)習不等式的基本性質(zhì)及其證明、幾個(gè)基本不等式、一元二次不等式（組）及其他一些簡(jiǎn)單不等式的解法，為進(jìn)一步學(xué)習函數和其他知識提供必要的基礎。在證明不等式的基本性質(zhì)及簡(jiǎn)單不等式的過(guò)程中，學(xué)習和掌握不等式證明的基本方法；在探索不等式解法的過(guò)程中，體會(huì )不等式、方程和函數之間的聯(lián)系；在運用不等式知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解不等式（組）對于刻畫(huà)不等關(guān)系的意義和價(jià)值。
七、解斜三角形
學(xué)習正弦定理和余弦定理，在解三角形中體會(huì )它們的應用。
加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)習用三角比、解三角形等知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
八、三角函數
根據函數的定義，運用研究函數的基本方法，研究三角函數及其性質(zhì)。特別要重視三角函數的周期性及其圖象特征，并形成對周期現象和周期函數的初步認識。
在學(xué)習基本三角函數的基礎上，借助于現代信息技術(shù)，對一般正弦函數的圖象和性質(zhì)進(jìn)行研究；重視一般正弦函數在物理中的應用。
九、反三角函數與三角方程
學(xué)習反三角函數的概念以及簡(jiǎn)單三角方程的解法，著(zhù)重理解反三角函數的意義和符號表示，會(huì )用反三角函數值表示角，掌握最簡(jiǎn)三角方程的解集。
高中課程輔導班,可隨時(shí)報名學(xué)習,不限次數聽(tīng)課。高中課程輔導班由權威名師主講,24小時(shí)答疑,并免費贈送內部高中教育學(xué)習資料,通過(guò)率超高
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查漏補缺
學(xué)習是一個(gè)&lduo;溫故而知新&rduo;的過(guò)程，在掌握新知識的同時(shí)，有效地復習能讓學(xué)生及時(shí)查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)習能力得到新的提升。小知識點(diǎn)的遺漏，可能暫時(shí)不會(huì )出現大的問(wèn)題，但日積月累，便會(huì )造成知識的盲點(diǎn)盲區。當面對綜合問(wèn)題時(shí)，會(huì )發(fā)現一個(gè)點(diǎn)的遺失，將導致整個(gè)知識系統的不完整，嚴重影響整體成績(jì)的提高。如果不及時(shí)查漏補缺，在學(xué)習新知識時(shí)，必然會(huì )出現遇瓶頸而不知其癥結所在的情況。
問(wèn)題表現:
1、基礎不牢，知識點(diǎn)掌握不清。
2、學(xué)習遇到未知瓶頸，無(wú)從下手。
3、知識脈絡(luò )混亂不清，概念混淆。
原因分析:
1、學(xué)習時(shí)粗心大意，忽略小知識點(diǎn)。
2、課堂上教師照顧大多數進(jìn)度，跟不上老師節奏。
3、課后沒(méi)有機會(huì )或者忘記提問(wèn)以及時(shí)解決問(wèn)題。
4、新知識不注重溫故知新，出現記憶性錯誤。
解決方案:
1、調整學(xué)習態(tài)度，使之養成良好的學(xué)習習慣。
2、系統檢測學(xué)習漏洞，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、注重a武漢高一歷史1對1輔導有哪些
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一、函數的基本性質(zhì)
在*學(xué)習函數的基礎上，進(jìn)一步理解函數是變量之間相互依賴(lài)關(guān)系的反映；學(xué)習用集合與對應的語(yǔ)言刻畫(huà)函數，再從直觀(guān)到解析、從具體到抽象研究函數的性質(zhì)，并能從解析的角度理解有關(guān)性質(zhì)。
函數的基本知識是高中數學(xué)的核心內容之一，函數的思想和方法貫穿于高中數學(xué)。
二、命題
在*學(xué)習命題的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習與命題有關(guān)的一些邏輯初步知識，了解一些基本的邏輯關(guān)系及其運用，了解集合與命題之間的聯(lián)系，體會(huì )邏輯語(yǔ)言在數學(xué)表達和論證中的作用。
三、三角比
把銳角三角比擴展到任意角三角比，學(xué)習同角三角比的關(guān)系、誘導公式以及兩角和與差的余弦、正弦、正切公式；學(xué)習二倍角公式、半角公式、輔助角公式和萬(wàn)能公式，觀(guān)察、發(fā)現和分析數式結構的基本特征。
四、集合
學(xué)習集合的有關(guān)概念和表示方法，以及集合之間的關(guān)系和基本運算，初步掌握基本的集合語(yǔ)言，了解集合的思想方法。
集合作為一種語(yǔ)言，將貫穿在整個(gè)高中數學(xué)內容中。
五、冪函數、指數函數與對數函數
指數函數與對數函數互為反函數。在指數函數和對數函數的學(xué)習中，重點(diǎn)是理解有關(guān)的基本概念，掌握它們的基本性質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )研究函數的基本方法，體會(huì )指數函數和對數函數的應用價(jià)值，體驗數學(xué)建模、求解和解釋的過(guò)程。
在利用函數的性質(zhì)求解指數方程、對數方程以及求方程近似解的過(guò)程中，體會(huì )函數與方程之間的內在聯(lián)系。
六、不等式
學(xué)習不等式的基本性質(zhì)及其證明、幾個(gè)基本不等式、一元二次不等式（組）及其他一些簡(jiǎn)單不等式的解法，為進(jìn)一步學(xué)習函數和其他知識提供必要的基礎。在證明不等式的基本性質(zhì)及簡(jiǎn)單不等式的過(guò)程中，學(xué)習和掌握不等式證明的基本方法；在探索不等式解法的過(guò)程中，體會(huì )不等式、方程和函數之間的聯(lián)系；在運用不等式知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解不等式（組）對于刻畫(huà)不等關(guān)系的意義和價(jià)值。
七、解斜三角形
學(xué)習正弦定理和余弦定理，在解三角形中體會(huì )它們的應用。
加強數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)習用三角比、解三角形等知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
八、三角函數
根據函數的定義，運用研究函數的基本方法，研究三角函數及其性質(zhì)。特別要重視三角函數的周期性及其圖象特征，并形成對周期現象和周期函數的初步認識。
在學(xué)習基本三角函數的基礎上，借助于現代信息技術(shù)，對一般正弦函數的圖象和性質(zhì)進(jìn)行研究；重視一般正弦函數在物理中的應用。
九、反三角函數與三角方程
學(xué)習反三角函數的概念以及簡(jiǎn)單三角方程的解法，著(zhù)重理解反三角函數的意義和符號表示，會(huì )用反三角函數值表示角，掌握最簡(jiǎn)三角方程的解集。
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問(wèn)題表現:
1、基礎不牢，知識點(diǎn)掌握不清。
2、學(xué)習遇到未知瓶頸，無(wú)從下手。
3、知識脈絡(luò )混亂不清，概念混淆。
原因分析:
1、學(xué)習時(shí)粗心大意，忽略小知識點(diǎn)。
2、課堂上教師照顧大多數進(jìn)度，跟不上老師節奏。
3、課后沒(méi)有機會(huì )或者忘記提問(wèn)以及時(shí)解決問(wèn)題。
4、新知識不注重溫故知新，出現記憶性錯誤。
解決方案:
1、調整學(xué)習態(tài)度，使之養成良好的學(xué)習習慣。
2、系統檢測學(xué)習漏洞，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、注重舊知識重溫習，勤練習，形成系統化知識體系。
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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師
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