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盲目學(xué)習型
怎樣解決孩子盲目的學(xué)習?這類(lèi)孩子往往是沒(méi)有別人的安排就不知所措的&lduo;乖孩子&rduo;。從小在家長(cháng)的權威中長(cháng)大。
家長(cháng)讓學(xué)什么就學(xué)什么,讓干什么就干什么,從來(lái)沒(méi)有違反的可能。漸漸不知道該如何計劃自己的學(xué)習,感覺(jué)學(xué)習只是完成學(xué)校的作業(yè),此類(lèi)學(xué)生一般成績(jì)還可以,但是很難進(jìn)步。
問(wèn)題表現:
課堂上不知道要干什么,只是隨了別人在學(xué)習,老師叫干什么就干什么,沒(méi)有自主意識,沒(méi)有明確的目的,沒(méi)有計劃,很少能完成學(xué)習任務(wù)。
原因分析:
家庭教育方式讓孩子自主意識缺失,教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位。
解決方案:
激發(fā)學(xué)習興趣,重塑學(xué)習動(dòng)力,培養主動(dòng)探索獲取知識的能力。
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數學(xué)形象思維向抽象思維的過(guò)渡階段,課程涉及數與計算、圖形與幾何、生活中的數學(xué)問(wèn)題、趣味數學(xué)問(wèn)題等多方面內容,系列課程逐步使孩子邏輯思維形成,進(jìn)一步發(fā)展孩子的想象性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng )造性思維能力。
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