武漢高二歷史1對1輔導哪里好

【中*輔導培訓課程】

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全方位解答學(xué)生學(xué)習上的問(wèn)題。讓平庸的學(xué)生變優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的學(xué)員更加優(yōu)秀。

我校擁有多年高考輔導經(jīng)驗，資深教師團隊親身授課，為你捋順高中知識重難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立全面系統的知識體系，針對補習科目的不同和學(xué)員學(xué)習階段的不同，量身定制科學(xué)的教學(xué)方法，輔以VPS進(jìn)步可視教學(xué)體系，讓學(xué)員親身體驗看的見(jiàn)的進(jìn)步。還有內部精品教材

一、科    目:數學(xué)

二、課程時(shí)段:高三

三、課程長(cháng)度:總約100小時(shí)

四、課程形態(tài):

導入性?xún)热? 先導篇

基礎性?xún)热? 雙基篇

提升性?xún)热? 綜合篇

思維/方法性?xún)热? 思維/能力篇

沖刺性課程: 沖刺篇

五、具體內容:

設計理念:

體驗多種學(xué)習經(jīng)歷，豐富學(xué)習經(jīng)驗，完善學(xué)習方式，拓展學(xué)習時(shí)空，促進(jìn)教育公平，實(shí)現教育均衡化

賦予學(xué)習者自主權，選擇權

低負擔的高效學(xué)習

教學(xué)目標:

輔助學(xué)習者取得超越預期的學(xué)業(yè)成績(jì)，順利考上心儀*

培養學(xué)習者在線(xiàn)學(xué)習的習慣、提高終身學(xué)習能力

培育學(xué)習者的*情感、樹(shù)立正確的*態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

課程特色:

教學(xué):重視三思，即&lduo;思維品質(zhì)、思想方法、思路生成&rduo;

內容:重視三基，即&lduo;基本知識、基本技能、基本方法&rduo;

結果:重視三效，即&lduo;效果（考的好）、效率（學(xué)的快）、效益（用的著(zhù)）&rduo;

【中*課外輔導課程】

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苦學(xué)無(wú)效型

孩子一直努力學(xué)習但效果就是不明顯，無(wú)效是學(xué)習中的一個(gè)&lduo;老大難&rduo;問(wèn)題。很多學(xué)生把大量時(shí)間花在學(xué)習上，但學(xué)習效果卻不佳，似乎學(xué)習的努力程度與學(xué)習效果并不成正比。

這種現象長(cháng)時(shí)間得不到解決，慢慢的會(huì )使本來(lái)勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對自己失去信心，對學(xué)習失去興趣，產(chǎn)生逆反心理，久而久之從&lduo;不會(huì )學(xué)&rduo;變得&lduo;不愛(ài)學(xué)&rduo;或&lduo;厭學(xué)&rduo;。

事實(shí)上，真正影響學(xué)習效率的并不是學(xué)習時(shí)間的長(cháng)短，很大一部分是缺少針對長(cháng)、中、短期學(xué)習的周末計劃，缺乏對學(xué)習時(shí)間的精細管理，甚至正是因為不善于休息，不會(huì )勞逸結合而導致了效率低下。

問(wèn)題表現對知識生搬硬套，不能變通運用。

習慣機械記憶，不重視知識的理解和內化。 在課外花的功夫不少，但考試分數始終不上不下。

原因分析:

無(wú)計劃，學(xué)習盲目、漫無(wú)目的，沒(méi)有詳細的規劃，想到什么就做什么，學(xué)到哪就是哪，興趣來(lái)了就學(xué)，沒(méi)了就不學(xué)，想學(xué)什么就什么，完全沒(méi)計劃。

無(wú)方法，不會(huì )安排時(shí)間，不會(huì )利用黃金時(shí)間，不會(huì )合理的分配時(shí)間，不懂得勞逸結合，造成學(xué)習上過(guò)多的無(wú)效勞動(dòng)。

解決方案:

制訂計劃，使學(xué)習目標清晰可見(jiàn)，學(xué)習時(shí)間有章可循。掌握方法，把握學(xué)習的黃金時(shí)間，合理、高效利用時(shí)間，利用有效的時(shí)間有效的學(xué)習。形成規律，固定學(xué)習時(shí)間，勞逸結合，高分回報。

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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