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恍惚間，曾經(jīng)在人們心中還是孩子的&lduo;80后&rduo;也開(kāi)始為人父母了。在育兒的過(guò)程中，&lduo;80后&rduo;爸爸媽媽們經(jīng)常根據自己的經(jīng)驗總結教育方式，或者常常在困惑的情況下，直接照搬父母教育自己的方式。在關(guān)于孩子獨立性的培養問(wèn)題上，我們發(fā)現很多年輕的爸爸媽媽們常常認為培養孩子有獨立思考的能力就是讓孩子成為一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子；或者因為當前上海教育&lduo;搶跑&rduo;趨勢的影響過(guò)多關(guān)注孩子的成績(jì)，從而忽略了孩子綜合能力的培養。付老師告訴我們:孩子不是父母的私有財產(chǎn)，我們要讓孩子成為自己的原創(chuàng )，而不是父母的&lduo;復印件&rduo;！

    培養孩子的獨立性，開(kāi)始得越早越好，需要從幼兒階段延續到*階段，甚至是中學(xué)階段，但學(xué)齡前和*階段始終是最為關(guān)鍵的時(shí)期。我們不能過(guò)多地去評價(jià)孩子成績(jì)得分，我們應該更多地關(guān)注孩子的學(xué)習習慣、處事能力、價(jià)值觀(guān)念等。爸爸媽媽們要把孩子溫柔地推開(kāi)，學(xué)會(huì )與孩子一起&lduo;斷奶&rduo;，讓孩子擁有獨立的自主意識以及行為能力。在體驗環(huán)節中，付老師特別邀請了2位年輕的&lduo;80后&rduo;爸爸上臺參與一個(gè)合作解脫繩索的游戲，2位年輕的爸爸嘗試了10分鐘都無(wú)法將付老師的繩結從手上取下，但是付老師僅用了1秒鐘就完成任務(wù)。這個(gè)小游戲讓在座的爸爸媽媽們明白:在孩子的教育過(guò)程中，我們應該讓孩子先去嘗試自己找到解決問(wèn)題的辦法，而不是過(guò)早地為孩子們解密問(wèn)題的答案，這樣孩子才能成長(cháng)得更快。

培養數學(xué)思維的必要性
思維力是智商的核心，他支配著(zhù)一切智力活動(dòng)。數學(xué)因其*結構和思維結構相似，被公認為鍛煉思維的*載體。
數學(xué)是物理、化學(xué)等自然*和經(jīng)濟學(xué)等社會(huì )科學(xué)*的基礎，被譽(yù)為一切學(xué)問(wèn)的根基。
數學(xué)思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等，而這些能力對今后處理日常生活中遇到的問(wèn)題十分關(guān)鍵。
3-12歲是培養孩子思維的關(guān)鍵期，每個(gè)孩子在不同的年齡階段都有不同的思維能力。早期的數學(xué)思維培養對于一個(gè)人的綜合能力發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

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