黃浦*數學(xué)輔導哪家提升明顯

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查漏補缺

學(xué)習是一個(gè)&lduo;溫故而知新&rduo;的過(guò)程，在掌握新知識的同時(shí)，有效地復習能讓學(xué)生及時(shí)查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)習能力得到新的提升。小知識點(diǎn)的遺漏，可能暫時(shí)不會(huì )出現大的問(wèn)題，但日積月累，便會(huì )造成知識的盲點(diǎn)盲區。當面對綜合問(wèn)題時(shí)，會(huì )發(fā)現一個(gè)點(diǎn)的遺失，將導致整個(gè)知識系統的不完整，嚴重影響整體成績(jì)的提高。如果不及時(shí)查漏補缺，在學(xué)習新知識時(shí)，必然會(huì )出現遇瓶頸而不知其癥結所在的情況。

問(wèn)題表現:

1、基礎不牢，知識點(diǎn)掌握不清。

2、學(xué)習遇到未知瓶頸，無(wú)從下手。

3、知識脈絡(luò )混亂不清，概念混淆。

原因分析:

1、學(xué)習時(shí)粗心大意，忽略小知識點(diǎn)。

2、課堂上教師照顧大多數進(jìn)度，跟不上老師節奏。

3、課后沒(méi)有機會(huì )或者忘記提問(wèn)以及時(shí)解決問(wèn)題。

4、新知識不注重溫故知新，出現記憶性錯誤。

解決方案:

1、調整學(xué)習態(tài)度，使之養成良好的學(xué)習習慣。

2、系統檢測學(xué)習漏洞，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3、注重舊知識重溫習，勤練習，形成系統化知識體系。

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數學(xué)                           

數學(xué)形象思維培養階段，課程涉及圖形類(lèi)、認知類(lèi)、規律類(lèi)、數字類(lèi)、運算類(lèi)等多方面內容，通過(guò)情景式flash課件和專(zhuān)業(yè)教具，逐步引導孩子走出單純的知識記憶，在興趣激發(fā)的同時(shí)，逐步養成良好學(xué)習習慣，輕松獲得觀(guān)察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng )造性思維能力。

好興趣，數學(xué)思維早開(kāi)發(fā)

1.數字、圖形、符號……孩子的思維力有無(wú)限的可能

2.高度契合幼兒思維發(fā)展規律，思維力全面提升

3.適應身份轉換，為*做好準備

1. 從&lduo;數學(xué)、圖形、規律、生活常識&rduo;四大模塊入手，訓練孩子的認知、觀(guān)察、比較、分析和推理能力；

2. 通過(guò)哈佛案例教學(xué)法，提升孩子對學(xué)習的興趣，為今后學(xué)習打下良好基礎；

3. 開(kāi)闊孩子數學(xué)思維，養成良好的思考習慣，幫助孩子實(shí)現從具象思維到抽象思維的完美過(guò)渡和轉型；

4. 通過(guò)&lduo;操作教具、小組PK&rduo;激發(fā)孩子自主學(xué)習、主動(dòng)探索的源動(dòng)力，為孩子未來(lái)理性學(xué)習做好充足準備。

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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