連云港高一政治1對1輔導學(xué)多久

【中*輔導培訓課程】

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剖析教材、總結方法、揭示思想、研究能力

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學(xué)好知識、掌握方法、領(lǐng)悟思想、提升能力

一、剖析教材

教材的內容通俗易懂，但里面包容著(zhù)豐富的信息，我們力求挖掘概念的內涵，拓展知識的外延，進(jìn)行系統地、完整地、深刻地解讀教材。

二、總結方法

在知識理解的基礎上，梳理解題的基本思路，注重方法的拓展，評判*的解題策略，并歸納總結一般的解題方法或解題技巧。

三、揭示思想

在熟練各種基本解題方法的基礎上，倡導提升為數學(xué)的各分支內的*思想。引導學(xué)生領(lǐng)悟數學(xué)的內涵，體驗其表現為數學(xué)觀(guān)念，與數學(xué)知識的形成過(guò)程同步發(fā)展，同時(shí)又貫穿于數學(xué)知識的學(xué)習、理解和應用過(guò)程。

四、研究能力

通過(guò)基本問(wèn)題的解后反思，在多角度或多層次上提出各種問(wèn)題，將接受型學(xué)習和研究型學(xué)習結合起來(lái)，改變傳統&lduo;死&rduo;做題的學(xué)習方式，讓學(xué)生充分地融入探究的情景中，發(fā)展探究和創(chuàng )新的意識。

授課方法

依據二期課程改革*教材知識體系，遵循高中數學(xué)考試大綱要求。每一課將通過(guò)提出&lduo;中心問(wèn)題&rduo;、明確&lduo;核心名詞&rduo;、進(jìn)行&lduo;概念詮釋&rduo;、&lduo;定理解析&rduo;、&lduo;方法提煉&rduo;或&lduo;思想揭示&rduo;，以及&lduo;例題講解&rduo;等系列過(guò)程詳盡講授高中數學(xué)課本中的基本知識、透視各種基本概念、剖析典型例題的解題策略、提煉出基本的數學(xué)解題方法以及揭示出基本的數學(xué)思想，并在每一章學(xué)習后，通過(guò)基本問(wèn)題的解后反思，分析問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題，充分展示數學(xué)研究性學(xué)習的過(guò)程與方法。相信它將是高中*的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良師益友。

【中*課外輔導課程】

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過(guò)分偏科

指在學(xué)習學(xué)校文化課程中，某一門(mén)或者幾門(mén)功課成績(jì)特別好或一般，同時(shí)剩下的功課成績(jì)特別差或較差，這種情況可以稱(chēng)為&lduo;偏科&rduo;。其實(shí)偏科也是一種正?，F象，并不可怕，同學(xué)們對各門(mén)課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績(jì)難免存在差別。偏科現象出現的高峰期在*，這與*生特定的心理、生理以及課程的加重有關(guān)。學(xué)生一旦出現偏科現象，如果得不到及時(shí)引導，往往會(huì )造成煩躁和厭倦，進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習的厭煩情緒，很可能波及其他*。

問(wèn)題表現:

1、一科突出，其他平平。

2、文科或理科突出，另一方面較弱。

3、一科較弱，其他都較強。

原因分析:

1、受教師影響，喪失對這一*學(xué)好的信心，導致惡性循環(huán)。

2、家長(cháng)的愛(ài)好以及職業(yè)差異也會(huì )誘發(fā)學(xué)生偏科。

3、學(xué)生自身的智力和非智力因素的影響。

解決方案:

1、正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗。

2、激發(fā)&lduo;弱科&rduo;興趣，鍛煉學(xué)習意志。

3、發(fā)揮&lduo;強科&rduo;之長(cháng)，以長(cháng)促長(cháng)，取長(cháng)補短。

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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