上海奉賢*沖刺課外輔導,勞逸結合,相得益彰
【上海中*輔導培訓課程】
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高*初高中銜接課程設置
一、課程要求:
1. 端正學(xué)習態(tài)度，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性
同學(xué)要明確認識到，高中英語(yǔ)內容比較多，難度比較大，對學(xué)習自覺(jué)性的要求比較高；所以，要想取得好成績(jì)，就必須在英語(yǔ)學(xué)習上下苦功夫，要勤學(xué)苦練，持之以恒，克服畏難、怕羞、不敢開(kāi)口的心理。課堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講，認真記筆記，大膽發(fā)言，課后要及時(shí)反復地復習所學(xué)的內容，認真完成口筆頭作業(yè)，在學(xué)習中遇到的疑問(wèn)，要及時(shí)請教老師和同學(xué)。
2. 養成朗讀的習慣
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要學(xué)好語(yǔ)言，必須具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。堅持朗讀可以提高發(fā)音的準確性和語(yǔ)言的節奏感，能夠提高聽(tīng)力水平，有助于提高同學(xué)的英語(yǔ)思維能力、閱讀能力和寫(xiě)作水平?？傊?，朗讀是提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)成績(jì)的必經(jīng)之路。
3. 養成良好的預習、復習習慣
預習和復習是高中學(xué)習不可或缺的兩個(gè)環(huán)節，缺了這兩個(gè)環(huán)節或這兩個(gè)環(huán)節做得不到位，都會(huì )給英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)嚴重的阻礙。其中特別要重視的是口頭作業(yè)。而且所有學(xué)過(guò)的內容都要堅持不斷地、反復地復習，這樣才能在接受新知識的同時(shí)又能牢固掌握過(guò)去的內容，然后新舊結合，才能運用自如。
4. 學(xué)會(huì )使用工具書(shū)
到了高中，隨著(zhù)閱讀量的增大，隨時(shí)都會(huì )碰到詞匯方面的問(wèn)題，而所有的疑問(wèn)不可能都由老師給予及時(shí)的答復，這就需要同學(xué)自己去查字典求得答案。建議每位同學(xué)配備一本高階英漢雙解詞典，并學(xué)會(huì )適時(shí)高效地使用，這會(huì )給英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)莫大的好處。
5. 養成收集錯題并定時(shí)整理的習慣
收集整理錯題，這一要求大部分老師都會(huì )提出，但很多同學(xué)只是為了應付老師的檢查而敷衍了事，沒(méi)有起到應有的作用。收集整理錯題的目的是為了提高學(xué)習的有效性，因此其中做法也必須到位。一方面不能把所有做錯的題目都收錄進(jìn)去，另一方面也不能為了節約時(shí)間而只收錄一小部分，兩種極端都起不到效果。另外，對錯題也不能只是把題目和答案抄寫(xiě)在本子上就完事，而應把具體的分析過(guò)程也要記錄在內，包括當初自己做錯的原因及正解的理由，*還附上類(lèi)似的題型，并比較其中的異同，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。
總之，在初高中銜接的英語(yǔ)學(xué)習中，同學(xué)是主體，在學(xué)習中起決定性作用，同學(xué)要學(xué)會(huì )自主學(xué)習，并養成良好的學(xué)習習慣方能適應高中的英語(yǔ)學(xué)習，從而保持或提高英語(yǔ)成績(jì)。
二、課程設置:
本課程通過(guò)詳解高一*學(xué)期*單元的學(xué)習全過(guò)程，讓學(xué)生切身體會(huì )高中英語(yǔ)學(xué)習的難度和方法，從聽(tīng) 、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面培養和提升同學(xué)的學(xué)習能力。課前的預習、課后的總結，即對知識點(diǎn)做了全面的歸納，也旨在培養學(xué)生掌握良好的學(xué)習習慣，以盡快適應高中的學(xué)習節奏。
本課程也針對高中的一些基礎語(yǔ)法進(jìn)行詳解，并配有相應練習，對于即將進(jìn)入高中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是夯實(shí)基礎的*步。
課程提供的背誦記憶材料，如句子成分、句型、構詞法、動(dòng)詞分類(lèi)等內容，也是高中學(xué)習的重要基礎，它們可以陪伴學(xué)生度過(guò)高中全過(guò)程，是今后三年學(xué)習的良師益友。
三、課程特點(diǎn):
查漏補缺，完善*知識；全面提升，夯實(shí)高中基礎；
直擊成績(jì)下滑陷阱，沖刺入學(xué)分班考試，領(lǐng)先高中起跑線(xiàn)；
名師網(wǎng)絡(luò )課程+權威專(zhuān)家編寫(xiě)教材雙管齊下，高效實(shí)現初高中蛻變；
手把手指導高中學(xué)習方法，歸納總結高中核心知識；
【上海中*課外輔導課程】
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*化學(xué)課程設置
課程特色:
本課程復習最突出的特色是在不斷進(jìn)行知識的回顧和總結的基礎上，進(jìn)行深度的挖掘和學(xué)生能力的培養。從而使學(xué)生在溫故的情況下，通過(guò)解題方法和技巧的訓練使解題能力得到大幅的提高。
課程結構:
*部分基本概念和基本理論
一、分子和原子、元素
二、元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式
三、物質(zhì)的性質(zhì)和變化、質(zhì)量守恒定律
四、飽和溶液和不飽和溶液、溶解度
第二部分常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)
物質(zhì)的分類(lèi)
氧氣、氫氣、碳、金屬
H2OCOCO2酸性與堿性氧化物
鹽酸和硫酸
酸的通性
氫氧化鈉和氫氧化鈣
堿的通性
氯化鈉、碳酸鈉、硫酸銅
鹽的化學(xué)性質(zhì)
第三部分化學(xué)計算
物質(zhì)的量與微粒個(gè)數、物質(zhì)的量與質(zhì)量、化學(xué)方程式的計算
有關(guān)化學(xué)式的計算
有關(guān)溶解度的計算、溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算
第四部分化學(xué)與生活
家用燃料、環(huán)境保護
化肥
第五部分化學(xué)實(shí)驗
常用儀器的使用
化學(xué)實(shí)驗的基本操作
氧氣、二氧化碳的制取
有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗
氣體的鑒別
物質(zhì)的檢驗---三種酸根的鑒別與檢驗
化學(xué)實(shí)驗探究
第六部分綜合應用
學(xué)習建議:
一是要打好基礎、循序漸進(jìn)，要根據自己的學(xué)習情況，制定復習計劃，既要全面又要突出重點(diǎn)。不要一味追求難題怪題的練習。
二是熟練掌握各物質(zhì)的性質(zhì)，提高解題能力，遇到不同情景下的題目，都能根據物質(zhì)的性質(zhì)做出正確的判斷。
三是訓練解題技巧，避免走入歧途和大意失分，在解題過(guò)程中，注意養成良好的閱讀和思考習慣，關(guān)鍵詞字的圈劃，思維外顯等等方法，避免馬虎出錯。
四是做題要多思，特別是化學(xué)實(shí)驗題，該題考查的意圖是什么？解題的關(guān)鍵是什么？對于典型習題要多下些功夫。
五在學(xué)習過(guò)程中，要不斷反思自己錯誤，提醒自己，所以糾錯也是很重要的一個(gè)環(huán)節，要對差錯做出詳盡的分析，找出根源，不斷消除復習中知識的盲點(diǎn)或者不良的學(xué)習習慣。
經(jīng)過(guò)不斷的反思與改進(jìn)，科學(xué)的進(jìn)行學(xué)習和復習，相信，你一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
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高*初高中銜接課程設置
一、課程要求:
1. 端正學(xué)習態(tài)度，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性
同學(xué)要明確認識到，高中英語(yǔ)內容比較多，難度比較大，對學(xué)習自覺(jué)性的要求比較高；所以，要想取得好成績(jì)，就必須在英語(yǔ)學(xué)習上下苦功夫，要勤學(xué)苦練，持之以恒，克服畏難、怕羞、不敢開(kāi)口的心理。課堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講，認真記筆記，大膽發(fā)言，課后要及時(shí)反復地復習所學(xué)的內容，認真完成口筆頭作業(yè)，在學(xué)習中遇到的疑問(wèn)，要及時(shí)請教老師和同學(xué)。
2. 養成朗讀的習慣
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要學(xué)好語(yǔ)言，必須具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。堅持朗讀可以提高發(fā)音的準確性和語(yǔ)言的節奏感，能夠提高聽(tīng)力水平，有助于提高同學(xué)的英語(yǔ)思維能力、閱讀能力和寫(xiě)作水平?？傊?，朗讀是提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)成績(jì)的必經(jīng)之路。
3. 養成良好的預習、復習習慣
預習和復習是高中學(xué)習不可或缺的兩個(gè)環(huán)節，缺了這兩個(gè)環(huán)節或這兩個(gè)環(huán)節做得不到位，都會(huì )給英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)嚴重的阻礙。其中特別要重視的是口頭作業(yè)。而且所有學(xué)過(guò)的內容都要堅持不斷地、反復地復習，這樣才能在接受新知識的同時(shí)又能牢固掌握過(guò)去的內容，然后新舊結合，才能運用自如。
4. 學(xué)會(huì )使用工具書(shū)
到了高中，隨著(zhù)閱讀量的增大，隨時(shí)都會(huì )碰到詞匯方面的問(wèn)題，而所有的疑問(wèn)不可能都由老師給予及時(shí)的答復，這就需要同學(xué)自己去查字典求得答案。建議每位同學(xué)配備一本高階英漢雙解詞典，并學(xué)會(huì )適時(shí)高效地使用，這會(huì )給英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)莫大的好處。
5. 養成收集錯題并定時(shí)整理的習慣
收集整理錯題，這一要求大部分老師都會(huì )提出，但很多同學(xué)只是為了應付老師的檢查而敷衍了事，沒(méi)有起到應有的作用。收集整理錯題的目的是為了提高學(xué)習的有效性，因此其中做法也必須到位。一方面不能把所有做錯的題目都收錄進(jìn)去，另一方面也不能為了節約時(shí)間而只收錄一小部分，兩種極端都起不到效果。另外，對錯題也不能只是把題目和答案抄寫(xiě)在本子上就完事，而應把具體的分析過(guò)程也要記錄在內，包括當初自己做錯的原因及正解的理由，*還附上類(lèi)似的題型，并比較其中的異同，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。
總之，在初高中銜接的英語(yǔ)學(xué)習中，同學(xué)是主體，在學(xué)習中起決定性作用，同學(xué)要學(xué)會(huì )自主學(xué)習，并養成良好的學(xué)習習慣方能適應高中的英語(yǔ)學(xué)習，從而保持或提高英語(yǔ)成績(jì)。
二、課程設置:
本課程通過(guò)詳解高一*學(xué)期*單元的學(xué)習全過(guò)程，讓學(xué)生切身體會(huì )高中英語(yǔ)學(xué)習的難度和方法，從聽(tīng) 、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面培養和提升同學(xué)的學(xué)習能力。課前的預習、課后的總結，即對知識點(diǎn)做了全面的歸納，也旨在培養學(xué)生掌握良好的學(xué)習習慣，以盡快適應高中的學(xué)習節奏。
本課程也針對高中的一些基礎語(yǔ)法進(jìn)行詳解，并配有相應練習，對于即將進(jìn)入高中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是夯實(shí)基礎的*步。
課程提供的背誦記憶材料，如句子成分、句型、構詞法、動(dòng)詞分類(lèi)等內容，也是高中學(xué)習的重要基礎，它們可以陪伴學(xué)生度過(guò)高中全過(guò)程，是今后三年學(xué)習的良師益友。
三、課程特點(diǎn):
查漏補缺，完善*知識；全面提升，夯實(shí)高中基礎；
直擊成績(jì)下滑陷阱，沖刺入學(xué)分班考試，領(lǐng)先高中起跑線(xiàn)；
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*化學(xué)課程設置
課程特色:
本課程復習最突出的特色是在不斷進(jìn)行知識的回顧和總結的基礎上，進(jìn)行深度的挖掘和學(xué)生能力的培養。從而使學(xué)生在溫故的情況下，通過(guò)解題方法和技巧的訓練使解題能力得到大幅的提高。
課程結構:
*部分基本概念和基本理論
一、分子和原子、元素
二、元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式
三、物質(zhì)的性質(zhì)和變化、質(zhì)量守恒定律
四、飽和溶液和不飽和溶液、溶解度
第二部分常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)
物質(zhì)的分類(lèi)
氧氣、氫氣、碳、金屬
H2OCOCO2酸性與堿性氧化物
鹽酸和硫酸
酸的通性
氫氧化鈉和氫氧化鈣
堿的通性
氯化鈉、碳酸鈉、硫酸銅
鹽的化學(xué)性質(zhì)
第三部分化學(xué)計算
物質(zhì)的量與微粒個(gè)數、物質(zhì)的量與質(zhì)量、化學(xué)方程式的計算
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有關(guān)溶解度的計算、溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算
第四部分化學(xué)與生活
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化肥
第五部分化學(xué)實(shí)驗
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化學(xué)實(shí)驗的基本操作
氧氣、二氧化碳的制取
有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗
氣體的鑒別
物質(zhì)的檢驗---三種酸根的鑒別與檢驗
化學(xué)實(shí)驗探究
第六部分綜合應用
學(xué)習建議:
一是要打好基礎、循序漸進(jìn)，要根據自己的學(xué)習情況，制定復習計劃，既要全面又要突出重點(diǎn)。不要一味追求難題怪題的練習。
二是熟練掌握各物質(zhì)的性質(zhì)，提高解題能力，遇到不同情景下的題目，都能根據物質(zhì)的性質(zhì)做出正確的判斷。
三是訓練解題技巧，避免走入歧途和大意失分，在解題過(guò)程中，注意養成良好的閱讀和思考習慣，關(guān)鍵詞字的圈劃，思維外顯等等方法，避免馬虎出錯。
四是做題要多思，特別是化學(xué)實(shí)驗題，該題考查的意圖是什么？解題的關(guān)鍵是什么？對于典型習題要多下些功夫。
五在學(xué)習過(guò)程中，要不斷反思自己錯誤，提醒自己，所以糾錯也是很重要的一個(gè)環(huán)節，要對差錯做出詳盡的分析，找出根源，不斷消除復習中知識的盲點(diǎn)或者不良的學(xué)習習慣。
經(jīng)過(guò)不斷的反思與改進(jìn)，科學(xué)的進(jìn)行學(xué)習和復習，相信，你一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。
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