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激發(fā)興趣是提高計算能力的前提
興趣是*的老師，它是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習的內在動(dòng)力。計算教學(xué)是相對枯燥乏味的，要提高學(xué)生的計算能力，首先要培養學(xué)生的計算興趣，調動(dòng)他們的計算積極性。讓他們在興趣地引領(lǐng)下走進(jìn)并喜歡上計算。對于千篇一律的計算習題，我們教師要做的是學(xué)會(huì )整合，學(xué)會(huì )靈活變通。新的一輪課改避免了原來(lái)教材中計算內容教學(xué)的呈現方式的單一性，更加注重了生活性，注重了情境的創(chuàng )設，因此我們教師要充分挖掘和用好教材，使學(xué)生在感興趣的情境中開(kāi)始并進(jìn)行計算內容地學(xué)習。
加強口算訓練，為提高學(xué)生計算能力奠定基礎
口算是筆算的基礎，只有提高口算能力，才能提高筆算的速度和計算正確率，因此，無(wú)論哪個(gè)年級都嚴格按要求，對學(xué)生進(jìn)行必要的口算訓練，做到天天練，逐步達到熟能生巧、對而快的程度，每人準備一個(gè)聽(tīng)算本，每天用3分鐘進(jìn)行口算訓練，這樣，即訓練學(xué)生聽(tīng)力，又使學(xué)生在較短的時(shí)間內集中精力學(xué)習，同時(shí)也提高學(xué)生計算能力。當然，訓練重在堅持不懈，只有這樣才能達到較好的效果。

處理好算法多樣化與優(yōu)化，提升學(xué)生計算能力的技巧
新課程下的計算教學(xué)是提倡算法多樣化，這也是與舊教材的計算教學(xué)*的區別。算法多樣化并不是只講數量不講質(zhì)量，因此，我們要及時(shí)引導學(xué)生觀(guān)察、分析不同算法的特點(diǎn)，從而確定一些簡(jiǎn)便、快捷的方法。在算法多樣化中倡導和推薦一種*的計算方法，有利于提高學(xué)生計算思維能力及計算技巧。
抓實(shí)計算教學(xué)，關(guān)注學(xué)生思維能力的培養
*計算教學(xué)的過(guò)程，是一個(gè)培養學(xué)生思維的過(guò)程。教師要善于引導學(xué)生對計算試題進(jìn)行觀(guān)察、思考、判斷能否簡(jiǎn)便計算，怎樣簡(jiǎn)算。合乎邏輯的進(jìn)行推理，盡快找到計算的捷徑，以保證計算的正確，計算方法的合理、靈活，從而提高計算效率。
總之，培養學(xué)生的計算能力是一項復雜而又細致的工作，需要結合教學(xué)實(shí)際長(cháng)期進(jìn)行培養和訓練。

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