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少兒英語(yǔ)培訓是一種針對3到12歲兒童的英語(yǔ)培訓課程或項目。提供少兒英語(yǔ)培訓的單位有很多，但是切記不要隨便給孩子選培訓機構，因為3到12歲是少兒英語(yǔ)培訓的黃金時(shí)期，錯過(guò)或者耽誤這個(gè)時(shí)期都會(huì )讓孩子留下遺憾，所以要選擇正式的、正規的、受到*認可的單位。
自20年前，英孚教育青少兒英語(yǔ)進(jìn)入*，在上海開(kāi)辦*家青少兒英語(yǔ)培訓學(xué)校以來(lái)，*的教育機構也開(kāi)始認識到英語(yǔ)教育的必要性，并掌握英語(yǔ)教育規律，開(kāi)始把學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的年齡段逐步減小，從中學(xué)，到*，到學(xué)前教育，進(jìn)而產(chǎn)生了和引進(jìn)了一大批適合兒童學(xué)習英語(yǔ)的教學(xué)模式和方法。
少兒英語(yǔ)培訓又分為學(xué)前兒童英語(yǔ)培訓和*英語(yǔ)培訓。
如何讓學(xué)前兒童英語(yǔ)學(xué)習英語(yǔ)呢
科學(xué)研究表明，學(xué)前兒童的腦具有相當大的潛力，其主管語(yǔ)言活動(dòng)的區域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學(xué)習外語(yǔ)的能力，而且在語(yǔ)音辨別、語(yǔ)音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。盡管與年齡較大的兒童或成人相比，學(xué)前兒童在學(xué)習的目的性，堅持性，理解力等方面都處于較低水平，但是，不可否認他們在語(yǔ)言學(xué)習上具有的良好的潛力。
學(xué)前兒童從多大開(kāi)始適于學(xué)習外語(yǔ)呢
如果處于一個(gè)完全的雙語(yǔ)環(huán)境，例如父母一方說(shuō)英語(yǔ)，另一方說(shuō)漢語(yǔ)，而其他同伴也說(shuō)兩種語(yǔ)言，那么，學(xué)習兩種語(yǔ)言可以自然地同步進(jìn)行。但在我國，很少具備完全的雙語(yǔ)環(huán)境；兒童主要是在漢語(yǔ)的環(huán)境下，在有限的時(shí)間、地點(diǎn)，以有限的方式接觸有限的外語(yǔ)。在這種環(huán)境下，兒童在較好地掌握了母語(yǔ)后(一般在兩三歲)，開(kāi)始外語(yǔ)的學(xué)習較為適當。
學(xué)前兒童應當如何學(xué)習外語(yǔ)呢
首先，應當培養學(xué)前兒童學(xué)習外語(yǔ)的興趣，并初步具備進(jìn)行簡(jiǎn)單生活與日?；顒?dòng)交流的語(yǔ)言應用能力。重點(diǎn)是積累大量聽(tīng)的經(jīng)驗，在此基礎上初步發(fā)展口頭表達能力，而字母的背誦、單詞的拼寫(xiě)、句式的強記不應成為學(xué)習的主要內容。在這一點(diǎn)上，家長(cháng)應當保持足夠的清醒和耐心；容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開(kāi)始就催促或強迫孩子“說(shuō)呀”、“認認這個(gè)詞”、“快寫(xiě)字母”，以免挫傷孩子的學(xué)習積極性，把外語(yǔ)的學(xué)習當成苦差、負擔。其次，學(xué)前兒童學(xué)習外語(yǔ)，應與兒童的日常生活和游戲活動(dòng)結合起來(lái)；一方面，學(xué)習的內容必須是兒童感興趣的、熟悉的，例如畫(huà)畫(huà)、過(guò)家家、吃冷飲、串門(mén)；學(xué)習的過(guò)程要能充分調動(dòng)兒童的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和身體活動(dòng)。下面以英語(yǔ)為例，介紹幾個(gè)有效的方法。
全面活動(dòng)反應法(TPR)這種方法主要是由成人用英語(yǔ)發(fā)出活動(dòng)的指令，如“Close youreyes，andnodyourhead(閉上眼，點(diǎn)點(diǎn)頭)”然后逐步由孩子自己來(lái)做出相應的身體動(dòng)作。使用TPR教學(xué)法，兒童不會(huì )因為聽(tīng)不懂或不會(huì )說(shuō)而產(chǎn)生焦慮、擔心而回避，他們往往會(huì )應用自然的動(dòng)作模仿積極地參加到活動(dòng)中去，經(jīng)過(guò)多次“指令動(dòng)作”的聯(lián)系，自然地聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )表達。在活動(dòng)過(guò)程中，指令要求的動(dòng)作越特別、有趣，兒童活動(dòng)的興趣就越高，其學(xué)習語(yǔ)言的效果也就越好。
游戲活動(dòng)熏染法將語(yǔ)言學(xué)習與兒童日常的游戲活動(dòng)結合起來(lái)，由成人用英語(yǔ)來(lái)組織兒童畫(huà)畫(huà)、數數、手工制作、玩娃娃家等。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，成人完全用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)加上手勢來(lái)引導兒童游戲，只對兒童用英語(yǔ)提出的請求和意見(jiàn)進(jìn)行反應，因此在特定的時(shí)候為兒童創(chuàng )設了一個(gè)微型的英語(yǔ)環(huán)境。在兒童學(xué)習的初期，成人應使用大量的手勢、動(dòng)作和圖畫(huà)來(lái)幫助兒童理解活動(dòng)的目的、要求和方法；隨著(zhù)學(xué)習的進(jìn)行，成人可逐漸減少輔助方法，促使兒童學(xué)會(huì )以英語(yǔ)與他人進(jìn)行溝通。
動(dòng)畫(huà)片學(xué)習法如果家長(cháng)或教師自身的英語(yǔ)水平有限，不能有效地應用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、VCD或游戲軟件來(lái)為孩子提供學(xué)習英語(yǔ)的良好工具。在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中，盡管兒童的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和滑稽的情節上，但他們在反復觀(guān)看的過(guò)程中，就能熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，并能自動(dòng)地將語(yǔ)音與情節逐步地對應起來(lái)，這就為其進(jìn)一步地學(xué)習奠定了基礎。在觀(guān)看時(shí)，成人不要反復詢(xún)問(wèn)“說(shuō)什么了”、“什么意思”，也不要性急地為孩子講解，而要鼓勵他們根據畫(huà)面來(lái)猜測人物對話(huà)的含義，模仿人物的評議。在此基礎上，成人也可以和孩子一起猜，或者對照故事的說(shuō)明和他們一起討論，幫助他們逐步將對話(huà)和情節結合起來(lái)。在有條件時(shí)，也可以請英語(yǔ)較好的成人帶著(zhù)孩子一起看，重點(diǎn)聆聽(tīng)、了解、喜歡英語(yǔ)的目的。此外，成人還可以利用英語(yǔ)歌曲、歌謠、兒歌的形式，使孩子有機會(huì )接觸廣泛的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，獲得豐富的視聽(tīng)經(jīng)
少兒英語(yǔ)學(xué)習方法:
泛聽(tīng)材料:練習聽(tīng)力，建立英語(yǔ)思維。
練習聽(tīng)力時(shí)，許多人抱怨聽(tīng)不懂，因而喪失了聽(tīng)的樂(lè )趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習，只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已。雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂，但你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試著(zhù)適應一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記:聽(tīng)不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。練習聽(tīng)力，要充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意，只要一有時(shí)間，就播放外語(yǔ)視聽(tīng)材料，使自己處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，也許你沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽(tīng)，只要你的周?chē)型庹Z(yǔ)環(huán)境的發(fā)音，你的聽(tīng)力就會(huì )逐漸提高。
泛讀和泛聽(tīng)材料的選擇:視頻*，音頻第二。盡量不學(xué)瞎子英語(yǔ)、聾子英語(yǔ)。光看文字材料，然后查詞典，記單詞，背課文，也能學(xué)好英語(yǔ)，但是速度太慢，要求學(xué)習者有較強的自我控制能力。我們學(xué)英語(yǔ)不要把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)割裂開(kāi)來(lái)，盡量一起上，同時(shí)培養各種能力。多數人生活周?chē)o(wú)洋人，或有也沒(méi)有多少機會(huì )去交流，那怎么辦，我們可以創(chuàng )造條件，虛擬真實(shí)環(huán)境。就是用英語(yǔ)視頻材料來(lái)學(xué)習，比如，英語(yǔ)原版DVD、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，運用想象力，參與情節，同時(shí)練聽(tīng)力，積累詞匯，訓練表達能力。尤其是新型的交互英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，既有英語(yǔ)視頻材料的全部特點(diǎn)，又具備多種互動(dòng)功能，包括語(yǔ)音復讀功能、學(xué)習狀況記錄功能等，實(shí)現全面的人機互動(dòng)，是解決許多人&uot;聾啞英語(yǔ)&uot;的*利器?？傊?，*的英語(yǔ)學(xué)習方法可能就是發(fā)揮想象力，進(jìn)入英語(yǔ)材料里，自己去親身經(jīng)歷故事，去看，去聽(tīng)，去說(shuō)，同時(shí)自然就記住了詞匯，并逐漸開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)思維了。而且這樣一點(diǎn)也不枯燥，最接近英語(yǔ)母語(yǔ)自然環(huán)境。
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