深圳學(xué)前數學(xué)培訓班，少兒?jiǎn)⒚山逃嘤栯娫?huà)
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基礎薄弱
   
學(xué)習是一個(gè)持續、連貫的過(guò)程。每天的學(xué)習都需要按照一個(gè)合理的順序進(jìn)行，每個(gè)科目的學(xué)習更要具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節沒(méi)有做好，必定會(huì )影響到下一個(gè)環(huán)節，從而導致學(xué)習節奏的混亂，較后導致知識消化不良。對于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識還沒(méi)掌握好，老師再講新的知識，自然就會(huì )聽(tīng)不懂了。結果不懂的知識點(diǎn)越來(lái)越多，新的內容又紛至沓來(lái)，從而陷入&lduo;一步慢導致步步慢&rduo;的惡性循環(huán)。
 
問(wèn)題表現:
1、對學(xué)過(guò)的知識一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯率多。
2、上課時(shí)跟不上老師的節奏，看似聽(tīng)懂了，過(guò)幾天后一問(wèn)三不知。
3、經(jīng)常需要翻書(shū)查看例題和知識點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆。
 
原因分析:
1、沒(méi)有預習的習慣，對即將學(xué)習的內容一無(wú)所知，只能被動(dòng)地聽(tīng)課。
2、不會(huì )鞏固復習，對學(xué)過(guò)的知識消化不良，造成基礎越來(lái)越不牢固。
3、不重視平時(shí)的作業(yè)和練習，導致學(xué)習基礎越來(lái)越差。
4、不會(huì )運用學(xué)習工具，學(xué)習方式生硬、呆板，導致掌握的知識零散。

解決方案:
1、學(xué)會(huì )預習，專(zhuān)心聽(tīng)講，變被動(dòng)為主動(dòng)。
2、趁熱打鐵，及時(shí)復習，鞏固已學(xué)知識。
3、認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新。
4、活學(xué)活用，提高效率，步步為贏(yíng)。

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