???小朋友親切“會(huì )談”。10歲的約翰問(wèn)總統小時(shí)候哪門(mén)功課最糟糕，是不是也挨老師批評?？偨y告訴他:“我的品德課不怎么好，因為我特別愛(ài)講話(huà)，常常干擾別人學(xué)習。老師當然要經(jīng)常批評的?！彼幕卮鹗宫F場(chǎng)氣氛非?；钴S。

“同理心”的特質(zhì)。他利用這種特質(zhì)，透露給小朋友他的過(guò)去和他們一樣，也常被老師批評，但只要經(jīng)過(guò)自己的努力，也會(huì )成長(cháng)為有用的人。

在總統的這個(gè)談話(huà)中，還體現了另外一個(gè)有趣的心理現象?？偨y在說(shuō)話(huà)時(shí)坦陳自己“小時(shí)候品德課不好，常挨老師批評”，其目的不僅是拉近距離，便于溝通，同時(shí)也塑造了一種在美學(xué)上稱(chēng)之為“缺陷美”的現象。

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