1.課程根據個(gè)人需求定制;

2.節省個(gè)人時(shí)間成本，可以結合個(gè)人時(shí)間、市場(chǎng)安排學(xué)習;

3.結合個(gè)人實(shí)際案例，針對性強。

多位專(zhuān)業(yè)口才導師，提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)

5.面對面的小班授課，更精確的掌握每節課的課程知識

6.每節課都是實(shí)戰加演練，更有效的幫助學(xué)員掌握演講方式

;由此可見(jiàn)，態(tài)度具有某種過(guò)濾的作用。學(xué)習態(tài)度調節學(xué)習行為，還在學(xué)生對學(xué)習的反應上。當學(xué)生在學(xué)習態(tài)度與教學(xué)上保持一致時(shí)，就積極努力地學(xué)習。但如果由于某些原因對學(xué)習(如，學(xué)校等)產(chǎn)生不良態(tài)度時(shí)，則會(huì )回避學(xué)習并產(chǎn)生不利于學(xué)習的不良行為，如逃學(xué)，反抗等。

;

;我們首先應該做好付出心態(tài)。切記:當你搬開(kāi)別人腳下的拌腳石時(shí)，往往也是在為自己鋪路。當那份善意的付出創(chuàng )造了更多的精值和剩余價(jià)值，的光環(huán)也就自然而然的來(lái)到自己身邊了。在這里我講一個(gè)小故事:古時(shí)候有個(gè)盲人，晚上出門(mén)總提著(zhù)一個(gè)明亮的燈籠。

;