英語(yǔ)并不是一門(mén)發(fā)音特別規律的語(yǔ)言，即便兩個(gè)單詞的某些字母一樣，發(fā)音也未必一樣，而且不少單詞還有“重音”。所以，跟著(zhù)專(zhuān)業(yè)外教的發(fā)音，或者學(xué)習音標來(lái)念才能念得標準。那么今天小編要分享的是，英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力會(huì )不會(huì )影響升學(xué)? 通過(guò)英語(yǔ)精讀提升思辨能力 英文閱讀不光是性?xún)r(jià)比高的學(xué)習途徑，還可以提升思維能力。要想在未來(lái)升學(xué)考試中有核心競爭力，都需要長(cháng)期堅持不懈的體系化學(xué)習 長(cháng)期堅持不懈的海量英文閱讀。 如今我們的孩子只有在低齡時(shí)有大把時(shí)間，我們應盡早對孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，以習得的方式讓他們愛(ài)上英語(yǔ)，使學(xué)英語(yǔ)成為習慣，再交給老師進(jìn)行精讀，達到學(xué)術(shù)閱讀等更高的層面。這樣孩子學(xué)英語(yǔ)是個(gè)水到渠成的路徑，真正地用英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)。 好的習慣就像一顆種子，早早地播種，灌溉，就可以靜待花開(kāi)。而不是急功近利，一蹴而就。要讓孩子能夠把英語(yǔ)真正當做一門(mén)語(yǔ)言來(lái)實(shí)際運用，只有這樣，孩子的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力才能真正提升。家長(cháng)必須提前規劃 如今，我們看到了英語(yǔ)教學(xué)大綱及考試中的變化，口語(yǔ)的側重要求是為了實(shí)實(shí)在在的提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，根據接近標準的發(fā)音去練習自己的口語(yǔ)，學(xué)會(huì )正確的使用語(yǔ)言。 我們的孩子應該怎樣面對*改革，練好英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力呢?關(guān)鍵就是一個(gè)字：用!但家長(cháng)總說(shuō)沒(méi)時(shí)間啊!的確學(xué)習語(yǔ)言不能突擊速成，而要長(cháng)期積累。一般孩子到了**就要為*做準備了，所以要在**以前打下英語(yǔ)基礎，*就要達到一個(gè)穩定的水平。到了*和高中，孩子的功課會(huì )越來(lái)越緊張，每天作業(yè)都做不完，還要應對*和高考，沒(méi)準還要留時(shí)間培養一項專(zhuān)長(cháng)，不可能有那么多時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。 試想如果孩子在*和高中時(shí)英語(yǔ)已經(jīng)駕輕就熟，就可以騰出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習其他課程。英語(yǔ)超前的孩子會(huì )在學(xué)校的英語(yǔ)課上充滿(mǎn)自信，而這種自信也可以帶到其他*的學(xué)習中。需要強調的是，這種超越一定是實(shí)實(shí)在在的全面超越，而不是就幾個(gè)單詞或者個(gè)別語(yǔ)法規則學(xué)得比同學(xué)超前一些。日積月累加大輸入量
