1、所有學(xué)英語(yǔ)的人中，能無(wú)障礙交流的最多不會(huì )超過(guò)5% 反思我國英語(yǔ)教育，學(xué)生從*到*，要學(xué)十幾年英語(yǔ)，但到頭來(lái)絕大多數學(xué)生卻沒(méi)能過(guò)關(guān)。調查發(fā)現，在我國所有學(xué)英語(yǔ)或其他外語(yǔ)(課程)的人中，真正能學(xué)會(huì )一門(mén)外語(yǔ)并能用外語(yǔ)流利表達、無(wú)障礙交流的，最多也不會(huì )超過(guò)5%。這一結果與我國學(xué)生付出的努力嚴重不成比例。
盡管如此，高考改革方案并沒(méi)有削弱英語(yǔ)科目的重要地位，保持統一高考的外語(yǔ)科目不變、分值不變，這體現了教育決策者和教育家們的眼光和遠見(jiàn)，但問(wèn)題是應該如何改進(jìn)英語(yǔ)教育？ 在我看來(lái)，最重要的是回歸教育本質(zhì)。長(cháng)期以來(lái)，受考試指揮棒的影響，英語(yǔ)教學(xué)*什么就教什么學(xué)什么練什么，不考就不教不學(xué)不練，學(xué)生只能應試，沒(méi)有能力，更不用說(shuō)想象力和創(chuàng )造力。這一問(wèn)題不是英語(yǔ)科目所特有，其他科目也普遍存在。2、學(xué)好英語(yǔ)，必須大量閱讀 蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基認為，“如果學(xué)生的智力生活僅僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)完成了，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的*的，那 些除了教科書(shū)什么也不閱讀的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺?！?0世紀，我國曾出過(guò)不少杰出人才，像梁思成、陳省身、費孝通、錢(qián)鐘書(shū)、錢(qián)學(xué)森、 季羨林、楊振寧、李政道等，他們都學(xué)貫中西，人文底蘊深厚。 為什么今天我們卻培養不出像他們那樣的人才？因為我們今天的教育缺乏人文精神的塑造和培養。受應試教育的影響，我國中*生的閱讀量嚴重不足，學(xué)生往往只學(xué)課本，大量做題，沒(méi)有課外閱讀，再加上對所學(xué)內容不感興趣，結果花了大量時(shí)間，不見(jiàn)效果。 中*是人生的奠基階段，是讀書(shū)*的時(shí)期，關(guān)系到一生的發(fā)展。沒(méi)有大量閱讀，何以“下筆如有神”？沒(méi)有大量閱讀不可能真正學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言。實(shí)驗證明，大量 閱讀原版文學(xué)作品是學(xué)好外語(yǔ)的*途徑和方法。原版文學(xué)作品原汁原味，可以為學(xué)生創(chuàng )造*的外語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，同時(shí)可以開(kāi)啟一扇心靈之窗，打開(kāi)一扇智慧之門(mén)。 我國著(zhù)名學(xué)者季羨林、許國璋等老一輩學(xué)人當年上中學(xué)時(shí)，大都是通過(guò)大量閱讀原版文學(xué)作品，打下了深厚英文基礎的。3、從*開(kāi)始就要開(kāi)戰拼讀教學(xué)，讓孩子“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)詞能寫(xiě)” 好的方法事半功倍，必須提高英語(yǔ)教學(xué)效率。受傳統外語(yǔ)教育觀(guān)念的影響，認為學(xué)英語(yǔ)就是學(xué)音標、記單詞、背句型、摳語(yǔ)法、練對話(huà)、做習題。這是英語(yǔ)教育的 一大誤區。我國注重音標教學(xué)，但學(xué)生學(xué)了多年音標，見(jiàn)到生詞依然不會(huì )念，聽(tīng)到生詞也不會(huì )寫(xiě)，嚴重制約了學(xué)生讀寫(xiě)能力的發(fā)展。 英語(yǔ)是拼音文字，英語(yǔ)單詞的讀音和拼寫(xiě)形式之間有對應關(guān)系。研究表明，大約84%的英語(yǔ)詞匯發(fā)音有規律。因此，有必要在我國*階段開(kāi)展拼讀教學(xué)。我國學(xué)生完全可以像英語(yǔ)*學(xué)生那樣，學(xué)習并掌握拼讀規律，做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)詞能寫(xiě)”。 同時(shí)，學(xué)英語(yǔ)要以原版文學(xué)作品為核心，“整體輸入，整體感悟，整體輸出”，“多聽(tīng)，多讀，多說(shuō)，多寫(xiě)”，就能更快地提高英語(yǔ)學(xué)習的效率。 在我國，英語(yǔ)教育具有重要戰略意義，不僅關(guān)系到我國國民素質(zhì)的提升，而且關(guān)系到我國全球競爭力的增強。但英語(yǔ)教育問(wèn)題種種，改革勢在必行。只要回歸教育本質(zhì)，遵循外語(yǔ)教育規律，英語(yǔ)教育自然會(huì )“柳暗花明又一村”。
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