今天小編告訴您孩子初學(xué)鋼琴需要注意些什么，希望能對你有所幫助。 　　就目前學(xué)琴兒童學(xué)習鋼琴的動(dòng)機而言，以提高素質(zhì)為目的，不求進(jìn)度與程度的約占一半以上。由此可見(jiàn)，素質(zhì)教育既是一種時(shí)尚，也是一個(gè)趨勢。然而這種“提高素質(zhì)”的動(dòng)機，會(huì )被某些家長(cháng)曲解為“非專(zhuān)業(yè)性”的休閑，甚至是“消費享受式”的學(xué)習，這種“潛意識”很快地“傳播”給準備學(xué)琴或正在學(xué)琴的孩子。于是便抱著(zhù)一種游戲、娛樂(lè )的“休閑”心態(tài)進(jìn)入鋼琴課堂，很自然地一動(dòng)手便毛病百出，因為“心病于先”，“手病”只是“心病”的一種表現。長(cháng)此以往、且不談孩子能達到多高水準的鋼琴程度，就算是提高素質(zhì)的初衷亦難實(shí)現?；诳赡軙?huì )養成孩子散漫、華而不實(shí)等不良的作風(fēng)，所以，教師必須有預見(jiàn)地明示學(xué)琴的基本要求。即雖是業(yè)余學(xué)鋼琴，不搞專(zhuān)業(yè)，但彈鋼琴的方法不是業(yè)余的，必須按照規范正規的演奏方法去教、去學(xué)，這樣才會(huì )有一個(gè)良好的開(kāi)端。 　　1、家長(cháng)要讓孩子明白一旦學(xué)琴，則應把練琴當成吃飯、睡覺(jué)一樣必不可少。 　　2、每天要安排足夠的、較穩定的時(shí)間輔導孩子練琴，同時(shí)要養成精力集中的好習慣。因為精力集中是學(xué)習的好品質(zhì)，是良好學(xué)習習慣和練習的重要標志。 　　3、家長(cháng)對孩子的嚴與愛(ài)應把握尺度。同時(shí)家長(cháng)要注意自己的言行對孩子潛移默化的作用，盡可能多學(xué)一些基礎音樂(lè )知識。 　　二、 運用正確的教學(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言. 　　俗語(yǔ)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)習鋼琴也不例外。一個(gè)良好的開(kāi)端是學(xué)業(yè)成功的一半，此話(huà)一點(diǎn)不為過(guò)。它可以避免走彎路或少走彎路，可以避免一些不應有的毛病而成為日后鋼琴學(xué)習過(guò)程中的障礙，甚至是難以糾正的壞習慣。 　　因此，兒童從剛開(kāi)始接觸鋼琴時(shí)起，教師就一定要注意教學(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言的正確運用，使他們能夠順利地踏入鋼琴學(xué)習之門(mén)。五六歲學(xué)琴的孩子，大腦的形象思維比較活躍，邏輯思維尚未發(fā)展，他們的學(xué)習方法主要是模仿性的，所以教師正確的示范很重要。

　　教學(xué)中，教師要根據兒童的心理特征和語(yǔ)言特點(diǎn)，運用生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單易懂的兒童語(yǔ)言來(lái)教學(xué)，才能收到好的效果。如：首先讓孩子們了解鋼琴鍵盤(pán)的排列及大概音響。彈一些小片段讓他們猜猜象什么，引導他們去想象。孩子們有時(shí)會(huì )說(shuō)高音像小鳥(niǎo)、像蛇，低音像大象、像老虎等，這時(shí)可以告訴他們鋼琴是富于表現力的?？梢员憩F很多東西，但是沒(méi)有扎實(shí)的基本功是難以表現很多東西的。如小鳥(niǎo)的鳴叫聲、大象的抬腿，沒(méi)有靈巧的手指和牢固的手的架子是做不出來(lái)的。 　　當孩子們的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)后，就可以引導他們進(jìn)入正規的訓練。比如講彈奏手型時(shí)，可以用“搭房子”來(lái)比喻，告訴他們，正確的手型是彈奏的基礎，雙手放在琴鍵上要象搭房子一樣，房頂(掌關(guān)節)拱起來(lái)，手指要像柱子一樣結實(shí)才能支撐起房頂，同時(shí)虎口要張開(kāi)留個(gè)“門(mén)”;講連奏時(shí)可以用“走路”來(lái)形容，一只腳(手指)落地，另一只腳抬起，自然交替，身體(手腕)跟著(zhù)往前走，這樣才能使聲音彈得連貫優(yōu)美;講斷奏時(shí)，可以拿拍皮球做比喻，手腕斷奏像皮球，皮球(手指尖)落地就彈起來(lái)，觸鍵時(shí)間短，有彈性;彈音階像上樓梯，抬腿(手指)時(shí)身體稍前傾，力量往前送，拇指一定要提前“藏”在掌下，像小船過(guò)橋一樣，同時(shí)注意手腕一定要隨著(zhù)音符的方向走;跳音像雨滴一樣，樂(lè )句的連線(xiàn)，分句像唱歌的呼吸一樣有“語(yǔ)氣”，等等。運用這些形象的比喻，可以充分調動(dòng)兒童的想象力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，同時(shí)也便于他們模仿，另外還應讓他們早一些接觸黑鍵，消除對黑鍵的神秘感和恐懼感。 　　三、 培養學(xué)生的音樂(lè )感和音樂(lè )表現力. 　　培養學(xué)生的音樂(lè )感和音樂(lè )表現力，必須從教學(xué)開(kāi)始做起。在鋼琴教學(xué)中，常常聽(tīng)到這樣一句話(huà)：“音樂(lè )只能意會(huì )，不能言傳”。這就是說(shuō)，僅*言傳只能幫助學(xué)生理解到一定程度，無(wú)法完全講清楚，特別是一些感覺(jué)方面的體會(huì )，確實(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達清楚。