每次下課的時(shí)候，當父母從教練手中接過(guò)孩子，拉著(zhù)蹦蹦跳跳的寶貝回家的時(shí)候，許多父母都會(huì )問(wèn)：“孩子，今天道館里教什么了?你學(xué)到了什么?”但孩子 卻往往一問(wèn)三不知，難道孩子一節課都在道館里混日子，什么也沒(méi)學(xué)到?在此，*跆拳道副院長(cháng)、**跆拳道示范團副團長(cháng)余政東老師，就為您詳細講解 跆拳道教育的不同之處。

　　對于在道館里的孩子來(lái)說(shuō)，一節課訓練中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)環(huán)節、每個(gè)活動(dòng)都是素質(zhì)教育的學(xué)習，例如：禮儀習慣的培 養(向國旗、教練、同學(xué)、父母行禮)、快樂(lè )的游戲提高智力(熱身、素質(zhì)訓練、爆發(fā)力訓練、協(xié)調性訓練)、集體的團隊活動(dòng)提高情商(責任教育、團隊意識、相 互溝通與動(dòng)作展示、協(xié)作精神培養)都是符合幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)的訓練內容。幼兒在跆拳道館的每個(gè)時(shí)刻、每個(gè)環(huán)節都由教練精心設計，爭取讓幼兒在跆拳道館的每 一分鐘都過(guò)得富有教育意義。

　　概括地說(shuō)，幼兒在跆拳道館的訓練我們可以相對劃分為3大類(lèi)型，一是協(xié)調性訓練，提升孩子的神經(jīng)系統感統功能 發(fā)育;二是團隊游戲活動(dòng)，通過(guò)熱身、比賽、團隊互動(dòng)提高孩子的意志力和競爭意識;三是技術(shù)訓練內容，通過(guò)運動(dòng)來(lái)鍛煉孩子的體質(zhì)，通過(guò)品勢來(lái)提高孩子的注意 力和耐心等等。

　　身心靈的鍛煉在跆拳道教育中一網(wǎng)打盡，在道館活動(dòng)中可以培養孩子培養良好的生活習慣。

　　對于4~6歲的孩子來(lái)說(shuō)，在跆拳道教育過(guò)程中養成良好的禮儀禮貌是這個(gè)階段孩子非常重要的核心任務(wù)，因為這對他提升社會(huì )社交能力、適應未來(lái)學(xué)校的規范性學(xué)習都是非常重要的。

　　禮儀教育：從進(jìn)入道館的那一刻起，孩子就通過(guò)向國旗行禮、與教練、同學(xué)問(wèn)好，向接送自己的爸爸媽媽行禮，學(xué)習最基本的與人交往技能。

　　行為規范教育：進(jìn)入教館，教練們會(huì )教孩子遵守訓練規則，通過(guò)團隊訓練讓孩子逐漸適應團隊生活，這對很多幼兒升入*前的適應能力有很大的幫助。同時(shí)我們會(huì )耐心地引導幼兒認真訓練，教練們不僅親自做示范，引導孩子邊訓練邊鞏固跆拳道技術(shù)，讓孩子養成集中注意力的好習慣。

　　責任教育：對于遲到、犯錯誤的孩子，教練會(huì )給予不同程度的懲罰，懲罰的意義是讓孩子學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )時(shí)間管理，所以長(cháng)期進(jìn)行跆拳道訓練的孩子，責任心、時(shí)間管理能力都要強于一般的孩子。

　 　自我保護能力：跆拳道運動(dòng)本身就是一項具備安全保護能力的項目，根據韓國體育*的數據研究顯示：經(jīng)過(guò)3年以上跆拳道運動(dòng)訓練的幼兒，在骨密度、肌肉密 度、反應能力等方面有大幅度提升，遇到意外摔倒等突發(fā)狀況時(shí)能夠降低受傷的幾率，在受到惡意攻擊的時(shí)候，受過(guò)跆拳道訓練的孩子們也能夠靈活的躲避和奔跑。

　　運動(dòng)能力：每周保持至少兩小時(shí)以上的跆拳道訓練，可以綜合發(fā)展孩子走、跑、跳、平衡、協(xié)調性等全方面的運動(dòng)能力，鍛煉并提高孩子的逆商，培養堅持不懈的品質(zhì)，讓孩子具備陽(yáng)光、積極的心態(tài)。

　　每次接孩子的時(shí)候家長(cháng)可以這樣問(wèn)，弄清孩子學(xué)了什么?能教教媽媽你們訓練的內容嗎?能把今天訓練到內容也教爸爸嗎?

　 　爸爸媽媽們，千萬(wàn)別小看這些細節的教育，這些本領(lǐng)讓孩子從成人的庇佑中走出，成為一個(gè)可以自理自立的人，這些好的能力與習慣一旦形成，將會(huì )對孩子終身的 生活、學(xué)習奠定良好的基礎。寶貝入道館以后，社交范圍比原來(lái)大了很多，他們逐漸從依戀一兩個(gè)固定的撫養人，轉變成喜歡和師兄弟、隊友們一起做游戲。在和道 館同學(xué)的游戲過(guò)程中，可以與不同年齡形成朋友圈，提高社交和溝通能力。相信從孩子身上您是能感受到一點(diǎn)一滴的變化的，是不是呢?

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