很多數學(xué)方面還不錯的學(xué)生，會(huì )自己總結出一些學(xué)習規律。他們會(huì )有自己的思想：“真理可以從實(shí)踐中獲得。在各種各樣的題中，找到規律。同一類(lèi)型的題目，這次 錯了，下次就會(huì )做了。規律是總結出來(lái)的。比如說(shuō)，證明一些平行，垂直的幾何題，似乎每次找到了中點(diǎn)，連接，便迎刃而解，這就是一種規律。我們可以從練習 冊，課本的例題中熟悉總結。還有一些經(jīng)典易錯題，更是要重點(diǎn)留意。如果例題只是看一看，絲毫不重視的話(huà)，考試時(shí)速度方面便大打折扣了。一道題往往有好幾個(gè) 知識點(diǎn)在一起，只要循規蹈矩逐個(gè)擊破，也就搞定了。規律越來(lái)越多，就像有更多的鑰匙，面對各種各樣的鎖，也就不怕了。 總而言之，出題者肯定為你留下一條路，通過(guò)規律，可以找到它。我們也可以把它當后路，去尋找一條更好的新路。如果失敗，就走后路。題目是死的，人是活的。 題會(huì )做了，但也不一定做得對。往往不是計算出錯，就是忘記定義域。所以，這又成了另一種規律。以后一看到求值域，條件反射地想到定義域，就不會(huì )錯。這些規 律每個(gè)人有所不同，要根據自己的弱勢來(lái)確定，并銘記于心。計算的粗心，是很棘手的，有時(shí)就是害怕出錯，在一道題上遲疑不決，*導致考試時(shí)間不夠。為了克 服這老毛病，一定要丟棄計算器，靠自己的手和腦來(lái)計算。不要怕大數，用心去算。手算多了，命中率自然就提高?！?/p>

?看來(lái)有良好的學(xué)習習慣，培養自己的做題思路，能夠從數學(xué)題中剝絲抽繭，深入分析尋求答案，是應對高考數學(xué)的關(guān)鍵。規律是靠自己總結的。數學(xué)就建立在以前數學(xué)家總結的規律上。要熟悉和掌握課本的知識點(diǎn)，運用已經(jīng)掌握的知識，探求未知的答案。

首先，要學(xué)會(huì )在模擬試卷中找缺漏。老師表示，在進(jìn)行專(zhuān)項訓練時(shí)，做的題都是一個(gè)類(lèi)型，在慣性思維下，解題的思路都能背下來(lái)了，這種狀態(tài)下做對的題并不能保證 都會(huì )。做綜合性的模擬卷，可以使學(xué)生的思維在不斷跳躍中思考，沒(méi)有了慣性思維支持，才可以清晰地暴露出是否真的會(huì )此類(lèi)型的題目。

在“補漏”的過(guò)程中，回顧做過(guò)的舊題比做新題的效果好。老師指出，平時(shí)做過(guò)的模擬試卷中的這類(lèi)題型重新做一下，再去找新題驗證一下，還能正確做出來(lái)，這個(gè) 知識點(diǎn)的漏才算是補上了。找到自己的“缺”和“漏”，就要逐個(gè)加以解決。不理解或理解不準確的，就要帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)、去找明白人問(wèn)清楚。不熟練的，就要有 針對性地增加練習量;記憶模糊的，就要增加手寫(xiě)、口讀、耳聽(tīng)、眼看等多種方式復習的次數?？傊?，高三階段的復習，要模擬實(shí)戰，查漏補缺;抓住問(wèn)題，逐個(gè)解 決。每解決一個(gè)問(wèn)題都有可能帶來(lái)你高考的增分點(diǎn)。

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