你好，要回答這個(gè)問(wèn)題，首先要了解高考地理科目的命題規律。根據近年問(wèn)答題的設問(wèn)，一般有以下類(lèi)型：

1．特征問(wèn)題；

2．成因問(wèn)題；

3．分布規律；

4．評價(jià)問(wèn)題 ?

5．判斷問(wèn)題；

6．區位問(wèn)題。

應試技巧

一、明確答題方向

(一)成因問(wèn)題。

? ?自然環(huán)境有整體性和差異規律，因果關(guān)系規律。資源環(huán)境優(yōu)勢、缺陷的形成，災害的形成有其內在的原因。注意用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，地理災害的成因分析尤其應如此：

? ?1．自然環(huán)境特點(diǎn)——異質(zhì)特點(diǎn)的綜合成因分析。

? ?這類(lèi)題先定位最為重要。應注意圖表中的數值，在平面地圖中植被類(lèi)型和農業(yè)地域類(lèi)型，以“水環(huán)境”為中心，圍繞“氣候——地形”這一重點(diǎn)的成因因子來(lái)分析。 ? 如：氣候分析可從

①氣溫高低：緯度——太陽(yáng)輻射，洋流——寒暖流；海陸分布——海陸熱力差異，地形——地勢高低，人——植被破壞和城市熱島。

?②降水多少：風(fēng)、壓——環(huán)流形勢(西風(fēng)帶、低壓帶、海風(fēng)是多雨的)，地形——迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡，洋流——寒暖流，人——對林、草、湖、濕地的破壞與保護。

? ?這類(lèi)題目要排除雷同條件，突出主導因素。這也是近幾年常用的考法：

? ?·在小比例尺(多在選擇題中、大范圍平面圖中)地圖中，一般是考大地理格局因素即：緯度因素和風(fēng)帶、氣壓帶、季風(fēng)因素； ?

? ?·在大比例尺地圖中(多在非選擇題中、小范圍平面圖中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陸熱力差異因素和人為因素。

? 例1 臺灣火燒寮成為我國“雨極”的原因。

【答案】 臨?？諝鉂駶?，水汽豐富；地形抬升致雨；西北來(lái)的冬季風(fēng)經(jīng)海洋變性，水汽易達到過(guò)飽和。

例2比較舊金山和洛杉磯的氣候特點(diǎn)異同。

? ?2．地理災害的綜合成因分析：多從“天、地、人”三角

度綜合采點(diǎn)分析。

? ?例：說(shuō)明淮河夏季洪澇多發(fā)的原因和措施?

? ?成因：①天(氣候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。

? ?②地(地形地貌因素)——扇形水系，匯水快；下游地勢低平，又曾為黃河的洪泛區，河床高懸。起水土流失，河床變淺；圍湖圍灘造田降低了河湖的調蓄能力。

? ?3．地理事物時(shí)空特點(diǎn)成因分析。

? ?應鎖定使用的地理原理，以大氣運動(dòng)原理、季節變化原理——太陽(yáng)高度、晝夜長(cháng)短、河水補給原理最為重要，應注意進(jìn)行逆向推理。

·氣候的變化、天氣的變化：多從近地面的熱力環(huán)流(風(fēng)壓流原理)進(jìn)行分析，用“熱(高溫)低(壓)升(氣流上升)雨(成云致雨)；冷(低溫)高(壓)沉(氣流下沉)晴(干燥晴朗)”進(jìn)行邏輯分析。 ?

例3 某地云雨多，應扣住“大氣運動(dòng)降溫”——氣流“升空”或向高緯流是什么原因?某地干旱少雨，應扣住“大氣運動(dòng)升溫”——氣流“下沉”或向低緯度流是什么原因?某地“冷”是如何變冷的?“熱”是如何變熱的?

? 例4簡(jiǎn)要分析，秋冬季“霜打洼地”的原因?

? ?·海上什么時(shí)候出行多與風(fēng)浪有關(guān)。

? ?其邏輯關(guān)系為“溫差大(如冬季)一氣壓梯度力大一風(fēng)力大一海浪大，出行不便”“溫差小(如夏季)一氣壓梯度力小一風(fēng)力小一海浪小，出行方便”，回答時(shí)倒推。

? ?如：美英在二戰中沒(méi)有在11月而是選擇在6月實(shí)施“諾曼底登陸”作戰的原因?！?月中高緯間的溫差小，氣壓梯度差異小，風(fēng)力小，風(fēng)浪小，可減少渡海作戰的非戰斗傷亡。

? ?我國首次三大洋科考選擇在2005年4月2日出航考察西北太平洋的理由是：4月份西北太平洋上，因東亞與北太平洋間溫差小，氣壓差異小，季風(fēng)弱，風(fēng)浪小，可方便、準確科學(xué)地采樣。

? ·河水的補給。對于課文的知識點(diǎn)應知各個(gè)典型地區性的主要補給類(lèi)型，特別是我國各個(gè)大區的補給類(lèi)型。 ? 先定地區——南北半球、大氣環(huán)流緯度帶、海陸位置。

? ?根據材料定補給類(lèi)型。

? ?我國東北是春季雪水、夏季雨水補給。

? ?江南是春雨降水適量、夏季雨水大量補給。

? ?西北部是夏季高山冰雪水補給。

? ?華南是春季鋒面雨、盛夏臺風(fēng)雨補給。

? ?地中海氣候則是冬雨補給。

? ?·季節的演變應注意：6月22日(7月)前后愈往北自晝愈長(cháng)，北半球晝長(cháng)夜短。12月22日(1月)前后愈往北白晝愈短，北半球晝短夜長(cháng)。

? ?(二)分布規律問(wèn)題。

? ?從總體上看是把握“點(diǎn)”“線(xiàn)”“面”是哪種分布趨勢；要說(shuō)明該地理事物疊加在哪一個(gè)地理事物之上‘通常是說(shuō)疊加在哪一個(gè)地形之上。

? ?l_“點(diǎn)”狀分布一般有“眾星拱月?tīng)睢?，“沿某個(gè)方向區域較稀或較密”；或該地理事物在某地理事物的分布方位。如北京市城鎮體系分布規律是西北較稀，東南較密。上?！皩毶戒撹F廠(chǎng)”分布在上海市區的東北方向，北臨長(cháng)江。

? ?2．“線(xiàn)”狀分布應說(shuō)明其沿哪個(gè)方向的走勢及其稀密特點(diǎn)。

? ?如新疆的聚落(城市)分布特點(diǎn)是沿山麓、盆地邊緣分布，在鐵路沿線(xiàn)及大河出山口處較密集。

? ?又如“我國一月0℃等溫線(xiàn)”分布，可描述為：東段大致東西走向、近似于與緯線(xiàn)平行，西段大致東北——西南走向、近似于與青藏高原東緣山麓平行。

? ?3．“面”狀分布應說(shuō)明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限；或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。如黃土高原分布范圍是東起太行山、西至祁連山以東、北起長(cháng)城、南至秦嶺。

? ?4．“點(diǎn)、線(xiàn)、面”綜合考慮解答。

? ?(三)評價(jià)問(wèn)題。

? ?回答此類(lèi)問(wèn)題注意兩點(diǎn)：

? ?1．根據題目要求從有利和不利兩方面來(lái)闡述問(wèn)題；

? ?2．從對自然、社會(huì )、經(jīng)濟的發(fā)展三方面綜合分析。

? ?(四)推斷問(wèn)題。

? ?根據材料，審明題義，回歸教材，邏輯推理，得出結論，準確表達。

? ?(五)區位問(wèn)題。

? ?工業(yè)、農業(yè)、城市、商業(yè)、交通區位問(wèn)題分析從自然和人文社會(huì )兩個(gè)方面分析。

? ?二、重視圖表分析。提取有效信息

? ?(一)圖像表達特點(diǎn)。

? ?地理圖像表達方式有：點(diǎn)、線(xiàn)、面、箭頭、數字、形象符號等，應認真閱讀圖例的文字說(shuō)明。

? ?1．“點(diǎn)”——常表示城市、港口、礦區、工廠(chǎng)、旅游點(diǎn)等的確切地理位置。

? ?2．“線(xiàn)”——有經(jīng)緯線(xiàn)、等值線(xiàn)(等高線(xiàn)、等深線(xiàn)、等壓線(xiàn)、等溫線(xiàn)、等降水量線(xiàn)、等鹽度線(xiàn)、等潛水位線(xiàn)、等太陽(yáng)高度線(xiàn)、等地球自轉速度線(xiàn)等)交通線(xiàn)(鐵路、公路、航空、航海、內河水運等)、輸水(氣、煤、電)線(xiàn)、生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)、地理要素相關(guān)線(xiàn)等。 ?

? ?3．“面”——聚落、工業(yè)、農業(yè)區；氣候、地形、大洋區等(在大比例尺地圖中，點(diǎn)狀地理事物則呈面狀分布)。

? ?4．“箭頭”——①自然要素運動(dòng)方向(河流流向、地球運動(dòng)；大洋環(huán)流、大氣環(huán)流、生態(tài)系統物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、地殼物質(zhì)循環(huán)等)；②區域生產(chǎn)要素流向(能源、原材料、零部件、資本、技術(shù)、廉價(jià)勞動(dòng)力、產(chǎn)品、市場(chǎng)信息等)；③工藝流程等；④地理要素運動(dòng)箭頭。

? ?(二)圖表數量特點(diǎn)。

? ?1．統計表格～以縱、橫時(shí)空比較為主，應估算勿精算。

? ?①同一時(shí)段，比較不同地區的發(fā)展差異：

? ?②同一地區，比較不同時(shí)代(或時(shí)段)的發(fā)展差異；

? ?③同一區域，以史為鑒——頌今或警世；

? ?④多個(gè)區域進(jìn)行比較，借鑒取經(jīng)或突出特色。

? ?2．扇狀(餅狀)統計圖和三角坐標統計圖——以地理要素結構組成分析為主。

? ?①判斷地理要素主次關(guān)系；

? ②分析成因、進(jìn)行評價(jià)、分析對策。

? ?3．柱狀、折(曲)線(xiàn)統計圖——以時(shí)間和空間對比分析為主。

? ?折(曲)線(xiàn)圖用來(lái)顯示某一變量是如何隨另一變量而變化的。只有當變量是連續性數據時(shí)，才能用折(曲)線(xiàn)圖。折(曲)線(xiàn)圖是一種十分有用的工具，因為折(曲)線(xiàn)圖還能用來(lái)預測一些實(shí)驗中沒(méi)有測量的數據。

? ?①揭示時(shí)空分布特色、時(shí)代進(jìn)步表現；

? ?②說(shuō)明時(shí)空差異原因。

? ?4．等值線(xiàn)統計圖——以區域空間差異比較為主。

? ?①從數形狀態(tài)分析區域特點(diǎn)：注意其疏密、平曲、開(kāi)閉、趨向，數值標準及單位。相鄰兩根線(xiàn)的關(guān)系是難點(diǎn)，應特別注意。

? ?②分析成因及評價(jià)。 ? 。

? ?5．直角坐標統計圖——以?xún)蓛傻乩硪叵嚓P(guān)特點(diǎn)分析為主：應從特殊位相人手。

? ?①找峰值和谷值的坐標位置及變化趨勢；

? ?②分析成因、評價(jià)影響。

? ?(三)地圖功能特征。

? ?地圖依功能可劃分為：

? ?1．“區域分布圖”——以區位分析為主：

? ?①掌握好區域空間定位方法，取得解題“入場(chǎng)券”；②把握區域地理特征，識記地理事物分布位置；③分析地理要素(自然地理要素主要是地形、氣候、水文、地 質(zhì)等，人文地理要素主要是市場(chǎng)、交通運輸、勞動(dòng)力、原燃料、科技、政策等)的空間分布特征及其空間區位聯(lián)系；④評價(jià)區位優(yōu)勢或劣勢；說(shuō)出整治開(kāi)發(fā)的對策。

? ?2．“概念圖”——概念圖在對一些概念較多的主題進(jìn)行整理時(shí)是十分有用的。概念圖從總的概念出發(fā)，逐步展開(kāi)，顯示出大概念是如何被分解成一個(gè)個(gè)小概念 的。這樣整理之后，各個(gè)概念之間的關(guān)系就更清晰易懂，也使得抽象概念形象化了。如教材中的“交通運輸網(wǎng)中的形式和層次圖”。

? ?①抓住線(xiàn)條和箭頭的含義；

? ?②類(lèi)比概念的相關(guān)聯(lián)系或本質(zhì)差異。

? ?3．“原理圖”——說(shuō)明地理事物的成因。

? ?①緊扣符號含義及地理要素間的聯(lián)系，緊扣其物質(zhì)流和能量流。

? ?②分析該事物的影響。

? ?4．“景觀(guān)圖”——表示地理事物的外貌特征為主。

? ?①描述地理事物的區位、季節變化、階段變化。

? ?②分析地理事物外貌特色的形成原因。

? ?5．“統計圖”一說(shuō)明地理事物時(shí)間發(fā)展狀態(tài)、空間演變規律、空間差異為主。

? ?6．“聯(lián)系圖”——反映各種地理事物間的邏輯關(guān)系為主。

? ?①抓住核心內容和根源等分析其關(guān)系。

? ?②分析地理環(huán)境整體性和意義。

? ?7．“流程圖”——反映生產(chǎn)工藝流程。流程圖能夠幫助理解某組事件是按照怎樣的順序發(fā)生的。能有效地概括出某一過(guò)程的各個(gè)階段，或某一程序的各個(gè)步驟。 建立 流程圖時(shí)，首先把每個(gè)事件簡(jiǎn)要地寫(xiě)在方框內。然后，把 *發(fā)生的事件排在最上方，第二發(fā)生的事件排在其次，依此類(lèi)推。*，把各個(gè)事件依次用箭頭連接起來(lái)。

? ?①熟悉工藝流程，認識該產(chǎn)品的上、下游聯(lián)系。

? ?②分析區域經(jīng)濟結構特點(diǎn)及影響。

? ?8．“漫畫(huà)圖”——以環(huán)保主題為主。

? ① 抓住與常規思維異常的形象、文字來(lái)說(shuō)明漫畫(huà)主題。

? ?②多為可持續發(fā)展類(lèi)。

? ?9．韋恩圖：韋恩圖是用于顯示事物異同點(diǎn)的方法。由兩個(gè)或兩個(gè)以上互相重合的圓組成。每一個(gè)圓代表一個(gè)特定的概念或觀(guān)點(diǎn)。概念之間的共同特征(相似點(diǎn))寫(xiě)在兩個(gè)圓重疊的區域內，各自的特征(不同點(diǎn))則寫(xiě)在相應圓中重疊區域以外的部分。目前高考中較少見(jiàn)。

三、學(xué)會(huì )審題

? ?審題過(guò)程及內容：①審材料；②審設問(wèn)；③審題分。

? ?1．定范圍——確定考“政、歷、地”三門(mén)中的哪一門(mén)。

? ?2．定方向——確定考“是什么、為什么、怎么辦”三問(wèn)中的哪一問(wèn)。

? ?3．定中心——確定試題要求考什么。

? ?4．定性質(zhì)——從分數分配上確定考題是簡(jiǎn)答題，還是簡(jiǎn)述題或論述題。

? ?5．定方法——確定答題方法是歸納法還是演繹法。

? ?四、表達準確

? ?文科類(lèi)主觀(guān)題一般是滲透思想觀(guān)點(diǎn)的完整短文，答題時(shí)，要有概括有說(shuō)明。用地理語(yǔ)言回答問(wèn)題，言之有據，無(wú)廢話(huà)，不離題；在語(yǔ)言使用上，要用直觀(guān)、明確、精練、科學(xué)化的語(yǔ)言，用詞用句可多借用教材。

? ?五、答題規范

? ?“簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)”是文綜規范答題的宗旨。有條理，分點(diǎn)答題，形成“知識鏈”，做問(wèn)答題首先要了解答題的步驟，問(wèn)什么就回答什么，問(wèn)幾個(gè) 問(wèn)題就分幾節寫(xiě)?？筛鶕}目的給分來(lái)組織答案，一般一個(gè)要點(diǎn)是2分或3分，這樣如果是8分的題至少就得答出四個(gè)要點(diǎn)。答題一定要規范化、序號化、段落化， 字跡工整，反映思維的邏輯性，卷面整潔，從形式上達到卷面的完美，因為清晰

的卷面能贏(yíng)得閱卷者好感，也許會(huì )給你帶來(lái)意外的收獲。

? ?六、答題步驟

? ?(一)讀懂題意：考生首先必須能夠讀懂題意，找出關(guān)鍵詞，把握試題的中心含義，以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。

? ?(二)看清圖示：近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關(guān)的。因此，學(xué)生應該對各類(lèi)地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用認真掌握。在答題時(shí)認真看清圖像、圖表中 所表現的內容，準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機結合起來(lái)，加以靈活運用。

? ?(三)注意聯(lián)系：各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，因此，在答題時(shí)應該注意地理事物和現象之間的相互聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注跨*之間的聯(lián)系，以及與生活實(shí)際的聯(lián)系等。

? ?(四)準確表述：對試題進(jìn)行邏輯分析后，要進(jìn)行答案的構思，并能夠用準確的語(yǔ)言將答案表述清楚，這也是考試中的重要環(huán)節。不少同學(xué)在平時(shí)復習時(shí)，這個(gè)方 面訓練不夠，往往出現“眼高手低”、“茶壺里的餃子倒不出”的情況。因此，考生在復習迎考中，應該把語(yǔ)言表述能力的訓練放在重要的位置。

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