國際象棋是一間溫室，在那里，性格的果實(shí)比在生活中結得更成熟?！獝?ài)德華?摩根?福斯特
學(xué)習國際象棋的過(guò)程中，孩子受老師和家長(cháng)的影響，往往重視對開(kāi)局、戰術(shù)組合等技術(shù)技巧的掌握，易忽略對棋道的領(lǐng)悟。所以，在學(xué)習國際象棋的過(guò)程中，家長(cháng)應注意以下幾個(gè)問(wèn)題。 ? ?
一、國際象棋是游戲——體驗游戲之樂(lè ) ?
國 際象棋是游戲，是強調國際象棋的趣味性。它有立體美觀(guān)的棋子，棋子還有讓人心動(dòng)的名字——國王、王后、騎士、城堡、主教和士兵。這些要素組合在一起對孩子 有著(zhù)天然的吸引力，孩子會(huì )很高興地在黑白相間的棋盤(pán)上，來(lái)回移動(dòng)棋子，玩“吃子”的游戲，享受著(zhù)扮演各種角色的快樂(lè )。興趣是*的老師。這一切是一個(gè)很好 的開(kāi)端。 ?
然而興趣這棵嫩芽，需要家長(cháng)的細心呵護。很多家長(cháng)會(huì )和孩子一起學(xué)棋，有的家長(cháng)甚至早已精通國際象棋的規則和技巧。 一般來(lái)說(shuō)，剛剛接觸國際象棋的孩子是很難戰勝同時(shí)學(xué)棋的家長(cháng)的。而這個(gè)時(shí)期卻是他們渴望在父母面前展示所知所學(xué)的階段。家長(cháng)在和孩子對弈時(shí)，讓孩子開(kāi)心地 在棋盤(pán)上吃子，并最終贏(yíng)得勝利。這對于剛學(xué)棋的孩子很重要——滿(mǎn)足自信，獲得成就感。如果孩子屢屢受挫，他們容易變得懊惱而不斷地要求悔棋，甚至賭氣不再 下棋，對自己產(chǎn)生懷疑，學(xué)棋的興趣也會(huì )減退。 ?
二、國際象棋非游戲——學(xué)會(huì )修身養性 ? ?
國際象棋不單純是一個(gè)游戲，它應該是一項有利于養成溫文爾雅、處亂不驚等高雅性格的運動(dòng)。而這依賴(lài)于下棋中好習慣的養成。 ? ?
首 先，下棋要尊重對手。尊重對手也是尊重自己，以及自己所下出的國際象棋。家長(cháng)和孩子對弈的時(shí)候，要注意養成對弈前、對局結束后握手的習慣。這雖然看似無(wú)足 輕重，卻蘊含了很深的道理，并且能影響孩子的心態(tài)和心境。對局前握手，是告訴對方“我們是對手，但也是朋友，要一起奉獻一場(chǎng)精彩的棋局”。而對局結束后的 握手，如果是自己勝了，則表示肯定對方的實(shí)力和承讓?zhuān)蝗绻麑Ψ絼倭?，則表示祝賀；如果是和棋，則表示握手言和。尊重對手是一種風(fēng)度的體現，也讓孩子更珍重 所經(jīng)歷的每一個(gè)過(guò)程，以及陪伴他成長(cháng)的每個(gè)對手和朋友。 ? ?
其次，讓孩子意識到棋盤(pán)上沉默是金。孩子在下棋的過(guò)程中，總是喜歡 講話(huà)，比如“將軍!”“吃子!”“王車(chē)易位!”“跳馬!”等自己認為很帥氣或很興奮的招法，這和孩子心理活動(dòng)的外顯性有關(guān)。此外，孩子在看棋時(shí)，也會(huì )不自 覺(jué)地脫口而出：“該誰(shuí)走了?”或“吃他子啊”之類(lèi)。家長(cháng)在平時(shí)和孩子對弈的過(guò)程中，應該以身作則保持沉默，告誡孩子對弈無(wú)需言談，自己的意思會(huì )通過(guò)棋子傳 達給對方。而下棋不語(yǔ)這一習慣的養成，會(huì )讓孩子更具涵養，同時(shí)讓孩子更能深入思考，不為周?chē)挛锔蓴_。 ?
*，告誡孩子，下 棋時(shí)要認真思考，謹慎抉擇，一旦落子，就不能悔棋。如果家長(cháng)縱容孩子悔棋的請求，那么孩子就很難用心思考，因為他知道，即使自己走錯了棋，也可以重新來(lái) 過(guò)。當孩子走了一步壞棋要求悔棋時(shí)，家長(cháng)應回絕孩子的要求，并言傳身教，告訴孩子自己走出的棋，自己要勇于承擔它的后果。同時(shí)告訴孩子，一步棋并不能導致 整盤(pán)棋的失敗，仍然有機會(huì )在后面的對弈中彌補回來(lái)。這時(shí)，家長(cháng)也可以故意送出失誤，讓孩子從后悔的心情中走回來(lái)，認認真真下好接下來(lái)的每一步棋。 ? ?
三、不以成敗論英雄——放平心態(tài) ? ?
國 際象棋是一項競技運動(dòng)，不可避免地有勝負輸贏(yíng)。家長(cháng)不可過(guò)分看重成敗，雖然合宜的批評會(huì )激發(fā)孩子的自尊心，但是也會(huì )增加額外的心理壓力——孩子可能會(huì )變得 畏手畏腳、患得患失，甚至有可能為了取得勝利免遭批評而不擇手段。實(shí)際上，一時(shí)的勝負并不能說(shuō)明問(wèn)題。也許孩子下出大半盤(pán)的好棋，卻在*一擊不幸失利， 那么孩子之前的表現仍然值得褒獎和鼓勵；也許孩子一開(kāi)始就力不能敵，很快就輸掉了棋局，但如果他仍然頑強戰斗到*一刻，這種精神就值得肯定。家長(cháng)所做 的，就是鼓勵孩子勝不驕、敗不餒，發(fā)揮出水平。只有這樣，才能真正幫助孩子提高棋藝，養成堅強的意志和頑強拼搏的品格，這才是決定孩子一生得失的關(guān)鍵因 素。 ? ?
四、強者之路沒(méi)有捷徑——多思考 ? ?
提高國際象棋水 平，沒(méi)有捷徑可走。國際象棋存在技巧，但不能投機取巧。一些開(kāi)局“四步殺”和開(kāi)局“陷阱”等招式，或許有助于孩子輕松地贏(yíng)棋，但容易讓孩子停滯不前。這些 投機取巧的方法，本身是違背棋理的，孩子一旦從中獲利，就不免心存依賴(lài)，可能會(huì )懶于思考，少有創(chuàng )新。家長(cháng)引導孩子學(xué)棋，應該鼓勵孩子多思考，發(fā)揮想像力， 勇于嘗試，而非尋求一種可以贏(yíng)棋的捷徑。
國際象棋是一個(gè)游戲、一項運動(dòng)，但它更是人生的縮影。在這里，養成良好的品格比任何一時(shí)的勝負更重要。家長(cháng)要著(zhù)眼于長(cháng)遠發(fā)展，才會(huì )讓孩子的品性日益成熟。
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