不少家長(cháng)發(fā)現孩子喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，就想挖掘一下孩子的美術(shù)天賦。但是在報了興趣班之后，每天陪著(zhù)孩子畫(huà)，卻發(fā)現孩子的繪畫(huà)興趣一天天在減少。這到底是怎么回事呢？ 問(wèn)題一：孩子膽小不敢畫(huà) 孩子的繪畫(huà)痕跡能夠體現出當時(shí)的心理狀態(tài)。畫(huà)面的形象和效果是能表現出孩子的性格或膽量的大小。當孩子的畫(huà)作，從開(kāi)始的無(wú)所拘束變成了謹慎的涂涂畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的范圍細小，僅在某一塊區域，或者是在創(chuàng )作過(guò)程中，總分散注意力去看旁邊人，表現出膽小害羞的情況，這就很可能心理在害怕，怕自己畫(huà)得不好，或害怕別人的觀(guān)看。 這種問(wèn)題出現，作為家長(cháng)，我們應該經(jīng)常給予孩子鼓勵;在旁邊陪伴如果是在集體的環(huán)境里，應該營(yíng)造一個(gè)愉快的繪畫(huà)氛圍。使孩子盡快溶于集體，不產(chǎn)生陌生感。不過(guò)高的要求，減輕孩子的心理壓力。鼓勵孩子大膽動(dòng)筆，沒(méi)有一個(gè)孩子不會(huì )在紙上留下痕跡的，只要敢畫(huà)就是成功。首次畫(huà)畫(huà)一般是擔心失敗，擔心教師評價(jià)。 在學(xué)習過(guò)程中逐漸的膽小。一般是沒(méi)有得到教師或父母的積極評價(jià)?；蚴且罂量?，孩子擔心自己的能力而喪失了自信心。所以，應該經(jīng)常給孩子積極的評價(jià)。把批評變成提示，變成暗示。使其建立自信。只要孩子積極的完成學(xué)習的全過(guò)程，相信會(huì )逐漸大膽的繪畫(huà)的。 問(wèn)題二：孩子畫(huà)畫(huà)色彩單一 首先看是不是孩子眼睛生理的問(wèn)題。很多的孩子對某些色彩有偏愛(ài)，喜歡經(jīng)常的使用某些或某一種色彩。在這種情況下，可以引導孩子觀(guān)察各種各樣的顏色體會(huì )不同的感受。觀(guān)察自己周?chē)ё內f(wàn)化的色彩。并鼓勵在自己的畫(huà)中進(jìn)行表現。我們也為此設計了色彩練習課，讓孩子體會(huì )自己繪畫(huà)中色彩豐富的感受。也可以看看其他孩子色彩豐富的繪畫(huà)作品，并予以提倡。 問(wèn)題三：孩子經(jīng)常畫(huà)相同的形象 孩子經(jīng)常畫(huà)相同的形象說(shuō)明他已經(jīng)熟練地掌握了這些形象的畫(huà)法。畫(huà)相同的形象有一定的習慣性。這些形象畫(huà)起來(lái)比較順利，容易從中體會(huì )到一定的繪畫(huà)快感。 有些孩子畫(huà)相同的形象始終沒(méi)有變化。時(shí)間長(cháng)了容易形成一定的概念或模式。這樣會(huì )影響繪畫(huà)水平的提高。對于這樣的孩子，首先應該提示他們真的去觀(guān)察他們經(jīng)常畫(huà)的那些形象，從中不斷的有新的發(fā)現。在把發(fā)現的東西在熟悉的形象上表現出來(lái)。鼓勵他們去發(fā)現其它的形象，并大膽嘗試把它們畫(huà)出來(lái)。比如：有些孩子經(jīng)常畫(huà)那種三角房頂、田字格形窗子的小平房。那么可以提示觀(guān)察一下現代街道上的美麗的建筑。再觀(guān)察街道上的車(chē)、人、樹(shù)、路燈、廣告等。逐漸增多繪畫(huà)的形象。
