高效復習，是所有升本人的共同心愿。但是，由于個(gè)體差異和方法的不同，復習效果相差很大，由于方法失當造成的損失更是不容忽視的。當前很多升本人都提出這樣的問(wèn)題：“為什么我比別人勤奮，而成績(jì)總是沒(méi)有明顯提高呢？”這些升本人除了學(xué)習方法需要調整之外，還要注意不要陷入以下七種復習誤區： 總結七大誤區 　　1 對自己沒(méi)有準確定位，好高騖遠很多升本人對自己的實(shí)際能力沒(méi)有清醒的認識，高估自己的水平，在復習過(guò)程中一味地鉆難題，忽略基礎知識，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法。 　　其實(shí)，能力是在掌握了基礎知識、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的。山東專(zhuān)升本考試中對基礎知識的考查占絕大部分，這就要求考生在學(xué)習的過(guò)程中抓基礎，只有根基牢固，才可以進(jìn)一步提高能力。 　　2 面面俱到，一味求全對于每個(gè)升本人而言，無(wú)論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于專(zhuān)升本試卷受卷面、考試時(shí)間的，不可能涉及所有知識點(diǎn)，必定是有重有輕，有主有次。 　　因此，在備考的過(guò)程中，要注意對重點(diǎn)知識的復習。重點(diǎn)突出，主次分清，復習效果才會(huì )好。 　　3 學(xué)習無(wú)計劃，盲目“勤奮”專(zhuān)升本復習需要同學(xué)們要做很多事，學(xué)習鞏固知識與提高能力并重。有些同學(xué)喜歡“佛系復習”，很隨意，翻到哪里是哪里，毫無(wú)計劃，所以雖然很努力，但依舊進(jìn)步很慢。 　　每位升本人應該根據自己的特點(diǎn)，擬定出適合自己的學(xué)習計劃，明確每天的學(xué)習任務(wù)，合理地安排時(shí)間，且一定要完成計劃。 　　4 零敲碎打，死記硬背山東專(zhuān)升本考試題目的設計思路常常定位在知識與知識之間的橫向聯(lián)系以及各類(lèi)知識與技能的綜合應用上。在一輪復習中，一定要強調知識的系統性和完整性，并且學(xué)會(huì )歸納總結知識點(diǎn)和常用的基本方法，了解各部分知識之間的聯(lián)系與轉化，只有這樣才能有利于綜合能力提高和知識的靈活應用。

　　5 題海戰術(shù)，追求數量有這種錯誤思想的考生不在少數，他們認為做題越多，見(jiàn)過(guò)的題型就越多，對解題越有利。其實(shí)，并不是做題越多越好，多買(mǎi)幾本參考書(shū)就能產(chǎn)生效果。題是要做，但要有針對性地做題，明確思路，掌握規律，熟悉方法是重要的。若做到一題多解，舉一反三，有目的、有計劃、有針對性地去做題，學(xué)習成績(jì)會(huì )提高更快。 　　同學(xué)們們要從題海里走出來(lái)，做對一道題，就掌握一道題。做題時(shí)，更重要的是反思一下“為什么做對了，為什么做錯了”。這比大量重復做題要有用。 　　6 審題粗心，解題方法僵化解題之前認真讀題目，正確領(lǐng)會(huì )題意，通過(guò)思考仔細推敲，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，從題目本身獲得盡可能多的信息。有了慢審才有快做，審題不細致，不全面，必然會(huì )導致解不快，甚至出現錯解或誤解。 　　在解題過(guò)程中，往往會(huì )思維定式化，只用單一的思維解決問(wèn)題，不能從多角度、多層次、多方面去考慮問(wèn)題，把特殊問(wèn)題一般化，或把簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化。 　　如果在學(xué)習中注意掌握多種解題方法，掌握多種解題思路，經(jīng)常進(jìn)行靈活多變的一題多解的訓練，思路拓寬了，解決問(wèn)題的辦法自然就會(huì )更多、更合理。 　　7本末倒置，以強補弱一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們在各個(gè)*之間有強有弱，這很正常。但是一部分同學(xué)企圖進(jìn)一步強化強科，花更多時(shí)間和精力進(jìn)一步提高強科的成績(jì)，彌補弱科得不到的分。表面上看似乎有一定道理，其實(shí)這個(gè)復習策略大錯特錯。正確的戰略安排是強科更強，弱科變強。