美國*入學(xué)考試。全稱(chēng)American College Testing，美國*入學(xué)考試，由ACT INC主辦，它與SAT考試均被稱(chēng)為“美國高考”， 被所有美國四年制*承認。它既是美國*本科的入學(xué)條件之一，也是獎學(xué)金發(fā)放的重要依據之一。 ACT考試內容分為四個(gè)部分：英語(yǔ)（75題）、數學(xué)（60題）、閱讀（40題）、科學(xué)（40題）。另外，作文為選考?？荚囶}型均為選擇題，滿(mǎn)分36分，考試時(shí)長(cháng)175分鐘。 SAT 學(xué)術(shù)能力評估測試， 全稱(chēng)Scholastic Assessment Test，由美國*會(huì )（College Board）主辦，是面向所有申請美國*的高中生的統一考試，美國*可以用來(lái)比較不同地區和學(xué)校的學(xué)生成績(jì)。 考試內容包括文法（44題），數學(xué)（58題），批判性閱讀（52題）三部分，寫(xiě)作改為選考，總分共1600分。 根據哈佛*一項數據調查顯示，現如今美國超過(guò)850所可授予學(xué)位的學(xué)校不再強制要求申請者提供SAT/ACT成績(jì)，或者將SAT/ACT考試成績(jì)變成為一種可選提交的成績(jì)，即test-optional 或 test-flexibility 。 想必這時(shí)很多考生會(huì )問(wèn)：作為選考，還有必要考嗎？ 必須了解的是，寫(xiě)作考試為考生多提供了一個(gè)展示其學(xué)術(shù)能力的機會(huì )，如果學(xué)生沒(méi)有考，會(huì )被看成逃避挑戰與困難；如果考得不好，會(huì )被看成邏輯思維能力差，閱讀分析能力差，寫(xiě)作水平差。因為寫(xiě)作比較難、進(jìn)步比較慢，而且不能靠猜題與押題的運氣，所以也比較能對比出與其他學(xué)生的水平高低。 01 ACT寫(xiě)作 題目會(huì )給出一段文字介紹話(huà)題背景，然后會(huì )對討論的話(huà)題給出三個(gè)不同的觀(guān)點(diǎn)（Perspective）?？忌鷦t需要分別分析（支撐或反對）三個(gè)觀(guān)點(diǎn)，并且提出自己的觀(guān)點(diǎn)，還要說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)和三個(gè)觀(guān)點(diǎn)之間的關(guān)系。 考試時(shí)間：40分鐘； 形式：三點(diǎn)式：社會(huì )話(huà)題 三個(gè)不同觀(guān)點(diǎn)。 02 SAT寫(xiě)作 要求考生在50分鐘閱讀一篇一千字以?xún)鹊奈恼?，從論據（evidence），論證（reasoning），和修辭（stylistic and persuasive elements）三個(gè)角度進(jìn)行分析寫(xiě)作，并不需要加入個(gè)人對原文觀(guān)點(diǎn)的看法和理解。 考試時(shí)間：50分鐘； 三項得分：考生SAT寫(xiě)作的三項能力得分（閱讀、分析和寫(xiě)作）將會(huì )被在各自維度內單獨計分，而且與考試中的其它科目分開(kāi)計分； 算分規則：新SAT寫(xiě)作依然會(huì )由兩位閱卷人評判。每位閱卷人將以1-4分來(lái)分別評閱考生作文中的閱讀、分析和寫(xiě)作三個(gè)維度。每個(gè)維度的得分分別相加后都會(huì )在2-8分區間內。 03 ACT VS SAT寫(xiě)作 較大不同點(diǎn)是，新SAT是給出一篇文章，讓你讀懂，分析其中的證據，理由，修辭等等，是建立在考生對文本閱讀理解的能力之上的。對于論據和論證的分析能力，是可以通過(guò)系統的訓練來(lái)掌握的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，只要文章都懂了，這個(gè)部分不難寫(xiě)。難點(diǎn)在于考生對文章中語(yǔ)言文字運用的分析。 而ACT是要求考生分析評估三個(gè)觀(guān)點(diǎn)、提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并解釋上述觀(guān)點(diǎn)的區別和聯(lián)系，難度在于對于考生思考問(wèn)題的層面、建立觀(guān)點(diǎn)中的關(guān)系鏈條、以及對批判性思維的考察。 04 ACT寫(xiě)作必須要注意的4個(gè)方面 必須在文中明確提到三個(gè)觀(guān)點(diǎn)從高分范文，尤其是6分（滿(mǎn)分）范文中可以看出，每一論證部分都有明確寫(xiě)出This is in agreement with Perspective #。而評分考官也有在4分范文的分數解釋中提到，作者并未明確指出每段與哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)相關(guān)，這是一個(gè)可以改進(jìn)之處。 因此，特別是對于本身語(yǔ)言表達和展開(kāi)能力略有欠缺的同學(xué)，在文中明確寫(xiě)出每段與哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)相關(guān)可以幫助考官做出判斷。 對三個(gè)觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)討論3分范文的考官評論中明確指出，作者的主要問(wèn)題出在，自身中心觀(guān)點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單，也并未批判、審視、和探究三個(gè)觀(guān)點(diǎn)，而僅僅承認了他們的可取之處。這很多考生存在的問(wèn)題如出一轍。反觀(guān)6分范文，先讓步說(shuō)了自己不同意的兩方觀(guān)點(diǎn)可取之處，之后不但進(jìn)行了反駁，而且將己方觀(guān)點(diǎn)層層遞進(jìn)展開(kāi)。 這里需要提醒的是，反駁對方觀(guān)點(diǎn)非常重要，因為美國*課堂的一個(gè)核心概念就是：批判性思維，這要求學(xué)生能帶著(zhù)審視的眼光綜合衡量每種觀(guān)點(diǎn)的利弊從而找出自己覺(jué)得比較有道理的觀(guān)點(diǎn)。 另外，對于自己觀(guān)點(diǎn)的展開(kāi)，ACT考試改革前是從不同方面和領(lǐng)域看待一個(gè)問(wèn)題的利弊，而改革后僅就一點(diǎn)展開(kāi)，但層層遞進(jìn)，逐漸把意義擴大推導出重要后果，通過(guò)后果來(lái)論證題目觀(guān)點(diǎn)。 例子的重要性不高在寫(xiě)文章時(shí)，很多考生會(huì )舉一些例子來(lái)支撐自己的觀(guān)點(diǎn)，但背的例子就那些，很容易撲面而來(lái)給人一種熟悉感。一篇優(yōu)秀的ACT作文，應該是偏向于邏輯論證，當然，例子能有固然很好，特別是在對對方觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行讓步的時(shí)候。
