韓語(yǔ)語(yǔ)法難嗎？實(shí)際上學(xué)習韓語(yǔ)人還是比較占有優(yōu)勢的，主要原因有兩個(gè)：一是韓語(yǔ)單詞中有70%的漢字詞，因此背單詞和聽(tīng)對我們人來(lái)講就會(huì )很容易。韓語(yǔ)中的漢字詞是模仿了古時(shí)候的漢語(yǔ)發(fā)音，這些音總是和現代漢語(yǔ)有相似之處，熟悉規律之后就比較容易猜出來(lái)。但是也有一個(gè)難點(diǎn)就是韓語(yǔ)的語(yǔ)法與我們漢語(yǔ)習慣是不一樣的，韓語(yǔ)語(yǔ)法就象“人的骨架”，是支撐你進(jìn)一步學(xué)好韓語(yǔ)的基礎。所以我們學(xué)習韓語(yǔ)，要學(xué)會(huì )轉換思維方式，對常用的句型進(jìn)行反復的練習，掌握能夠滿(mǎn)足基本要求的會(huì )話(huà)，并能夠開(kāi)始進(jìn)行有目的的交流。下面小編從語(yǔ)法方面詳解下學(xué)習韓語(yǔ)的方法，希望對你有用。 在初級階段，接觸的語(yǔ)法相對簡(jiǎn)單，不會(huì )造成太多的疑問(wèn)。但是到了中級，語(yǔ)法可能就會(huì )變成許多同學(xué)相對復雜的部分了。下面介紹幾招，助你輕松闖關(guān)成功。 清楚語(yǔ)法起到的作用 語(yǔ)言既然是為人服務(wù)的，那么它就不會(huì )難到你盡力了還學(xué)不會(huì )的程度。而且即使你語(yǔ)法沒(méi)有用好，只要關(guān)鍵詞出來(lái)，對方還是可以了解你的意圖，沒(méi)什么大不了的。 尋找語(yǔ)法規律。 建議語(yǔ)法為基礎。語(yǔ)法都有一個(gè)側重，基本不會(huì )重復，而且非常實(shí)用，會(huì )一直伴隨著(zhù)你學(xué)習的歷程。以它們?yōu)橹骶€(xiàn)，將以后學(xué)到的語(yǔ)法穿插進(jìn)去，在比較區別時(shí)加入例句的對比。這些工作是要大家在課下自己完成的。很多同學(xué)在上課時(shí)非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已經(jīng)忘得差不多了，應用的時(shí)候又會(huì )發(fā)生混亂?！巴洝笔欠浅Ｕ５那闆r，語(yǔ)言學(xué)習就是不斷重復的過(guò)程，但是你有沒(méi)有一個(gè)，在你忘記時(shí)，可以幫你迅速恢復記憶的，自己的語(yǔ)法手冊呢。 了解韓國人的語(yǔ)言習慣。 對一個(gè)韓國人來(lái)說(shuō)，判斷他的國語(yǔ)水平高低，一是看他的連詞應用是否靈活得體，還有就是看他寫(xiě)的句子有多長(cháng)。如果在對話(huà)中或者一句話(huà)，一種邏輯意思出現數次，那么他可能會(huì )選擇不同的連詞應用，以避免重復。這些連詞本身的區別不大，先用哪一個(gè)，有的時(shí)候全憑個(gè)人習慣。對待這樣的語(yǔ)法，理解了意思之后，多讀讀例句就可以。遇到相同的情況，自己能模仿著(zhù)說(shuō)就沒(méi)問(wèn)題了。 同時(shí)，韓國人還習慣長(cháng)定語(yǔ)的形式，比如這樣的一句話(huà)：“韓語(yǔ)由朝鮮王朝時(shí)期的世宗大王創(chuàng )立，距今已有幾百年的歷史了?！?，如果按照韓語(yǔ)的習慣，一般會(huì )寫(xiě)成：“由朝鮮王朝時(shí)期的世宗大王創(chuàng )立的韓國語(yǔ)距今已有幾百年的歷史了?！?，這也是句子比較長(cháng)的原因之一。對于這樣的句子，就要努力找到中心詞，而那些平時(shí)所學(xué)的助詞便派上了大用場(chǎng)。之后提醒一點(diǎn)，如果句中定語(yǔ)過(guò)長(cháng)，可以在翻譯時(shí)把它提出，單獨成一句話(huà)，這樣就方便理解句義了。 應用時(shí)間療法。 有時(shí)對于某些語(yǔ)法，實(shí)在感到混亂時(shí)，可以暫時(shí)不用理會(huì )，先將它記錄下來(lái)，繼續下面的學(xué)習，過(guò)了一段時(shí)間之后再回過(guò)頭看去，往往就有所領(lǐng)悟，迎刃而解了。這是時(shí)間神奇的力量啊，給了你的大腦一個(gè)理解吸收升華的過(guò)程，還有就是語(yǔ)言各個(gè)部分之間的關(guān)聯(lián)性在幫助。 明確學(xué)習語(yǔ)法的目的。 語(yǔ)法是為語(yǔ)言服務(wù)的，永遠要在語(yǔ)境中學(xué)語(yǔ)法，也不要怕出錯，被人糾正的語(yǔ)法往往是印象比較深刻的，也是以后永遠不會(huì )再犯的錯誤。明確了語(yǔ)法規則，就趕快找個(gè)人練練，寫(xiě)篇文章試試吧。
