許多正在學(xué)習鋼琴的學(xué)生在都會(huì )提出這個(gè)問(wèn)題：高抬指與貼鍵彈奏哪個(gè)更適合初學(xué)鋼琴時(shí)的練習？實(shí)際上，鋼琴彈奏中的各種因素存在著(zhù)相互依賴(lài)、相互作用、相互制約的復雜關(guān)系。高抬指訓練法與貼鍵彈奏法就是相互關(guān)聯(lián)、互為補充的，它們是學(xué)琴不同階段采用的不同訓練方法。 高抬指強調手指獨立運動(dòng)，它有助于手指能力的增長(cháng)，初學(xué)鋼琴者學(xué)習高抬指是一個(gè)必要的階段，掌關(guān)節和手指的肌肉群都在一定程度上得到鍛煉。這同時(shí)也為以后貼鍵彈奏打下基礎。如果掌關(guān)節訓練不好，它必然影響手指的靈活性、獨立性。 不得要領(lǐng)的高抬指有三種現象一、種現象是手指下鍵后，還在加力，使整個(gè)手掌、手腕緊張。改正的方法是下鍵后，馬上放松，讓手指所用的壓力只須阻止琴鍵彈回即可。同時(shí)注意掌關(guān)節自然撐起，像一把打開(kāi)了的"小雨傘"。 第二種現象是手指過(guò)度抬高或過(guò)度彎曲，造成手、腕、臂緊張，正確的彈法應該是讓手指抬高時(shí)，指型呈天然弧形。 第三種現象是在很慢的速度中，手指過(guò)早地抬起準備，造成下鍵聲音缺少爆發(fā)力。所以抬指準備只需來(lái)得及從容抬起、從容觸下即可。高抬指訓練并不排斥手臂重量的運用。因為手指的訓練無(wú)法真的離開(kāi)腕、臂、身體的協(xié)調配合。 貼鍵彈奏法是高抬指彈奏法的繼承和發(fā)展。貼鍵彈奏法強調肩、臂重量的運用。萊舍蒂茨基(Theodo Leschetizky)在教學(xué)中提出使用整個(gè)手臂，放松手指，不用敲擊使手臂重量降落在鍵盤(pán)上的主張，追求演奏音色的豐滿(mǎn)、柔潤及華麗，他培養了一大批優(yōu)秀的鋼琴家。 戈多夫斯基(Leopold Godowsky)是20世紀很偉大的鋼琴家之一。他強調彈奏應"指頭緊靠在鍵盤(pán)上，盡量保持與鍵盤(pán)小的距離，這就不會(huì )產(chǎn)生任何不必要的浪費動(dòng)作，不僅不浪費而且節約力量，用這樣的方法來(lái)彈奏，手、腕是很放松的，假如鍵盤(pán)從下面移開(kāi)的話(huà)，手就會(huì )自然地向下落，因為手和臂都很放松"。 由此可見(jiàn)，重量彈奏法是孕育于手指彈奏法之中,如果偏于重量彈奏而取消手指必要的訓練，是對重量彈奏法的一種誤解。 鋼琴初學(xué)者，必須在高抬指訓練過(guò)程中，從慢速逐步過(guò)渡到中速、快速。隨著(zhù)速度的增加，相應減少手指運動(dòng)的幅度，同時(shí)保持顆粒性的要求，使手指技能得到很大限度的發(fā)展。 一般能在清晰、均勻的基礎上，彈奏速度接近或達到車(chē)爾尼299規定速度時(shí)，便可有意識地結合臂力運用于彈奏。只有結實(shí)的手指尖與手掌關(guān)節的靈活性以及手掌相應的穩定性，才能使肩到臂、腕直達手指的重量，通過(guò)指尖抵達鍵盤(pán)，從而產(chǎn)生洪亮、輝煌、爆發(fā)力強、變化無(wú)窮的音響。 通過(guò)上述觸鍵的描述，可能你會(huì )覺(jué)得觀(guān)察大演奏家彈奏的某些現象與人們現在提倡的高抬指等一些觀(guān)點(diǎn)有矛盾。如有的鋼琴家似乎漫不經(jīng)心、極為松弛地彈奏出非常困難的片段或有時(shí)手指離鍵很低，手腕也常搖晃，以示松弛，這是因為鋼琴家在彈奏運動(dòng)中智能和體能高度結合和技術(shù)控制，高度的整體把握。
