英語(yǔ)學(xué)習這么多年，若問(wèn)一個(gè)“How to study”的問(wèn)題，每個(gè)人都會(huì )說(shuō)到要注意積累詞匯、牢固掌握語(yǔ)法規則、閱讀能力、多讀、多說(shuō)等。其實(shí)，還有一種學(xué)習英語(yǔ)的途徑，那便是多聽(tīng)多唱英語(yǔ)歌曲。 你可別小瞧英語(yǔ)歌曲。英語(yǔ)歌曲豐富多彩，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，像卡彭特的“Yesterday Once More”，磁性的嗓音帶著(zhù)憂(yōu)傷的旋律，更有那句“When I was young, I listened to the radio…”，仿佛置身于往事無(wú)限的留戀中?？v然是“What Ever Will Be, Will Be”這樣簡(jiǎn)單易懂的歌詞，也可以以使你從中體會(huì )到樸素的人生哲理。當然，享受音樂(lè )的無(wú)窮美妙與體會(huì )歌詞的簡(jiǎn)煉深刻只是目的之一，另一個(gè)非常重要的原因是它可以幫助你學(xué)語(yǔ)音、詞匯、句型、語(yǔ)法、歷史文化，并鍛煉你的語(yǔ)言交際能力。 1. 唱歌學(xué)語(yǔ)音 歌詞是詩(shī)的語(yǔ)言，音簡(jiǎn)意明，節奏明快，鏗鏘有力。學(xué)歌詞就是很有效的語(yǔ)音練習。唱英語(yǔ)歌講究咬詞、吐字清晰，以字帶唱，并需要省音、連續等語(yǔ)音知識。這就需要歌唱者特別注意語(yǔ)音、聲調。如兒童歌曲London's Burning全曲只有四句：London's burning, London's burning. Fetch the engines. Fetch the engines. Fire! Fire! Fire! Fire! Pour on water. Pour on water. 這首歌寫(xiě)的是1666年敦的大火，廖廖數句就把眾人救火的場(chǎng)面刻畫(huà)出來(lái)，且句子流暢、易讀。通過(guò)學(xué)這種歌詞，重音、重讀、連讀、節奏等許多語(yǔ)音難點(diǎn)都得到了訓練，語(yǔ)音語(yǔ)調也會(huì )得到更大的提高。 2. 唱歌學(xué)詞匯 學(xué)唱歌是加深記憶的好辦法。英文歌曲詞匯簡(jiǎn)練，意味深長(cháng)，有許多流行的“時(shí)髦詞”和地道的表達法，也可以擴大詞匯量。如獲1996年Grammy獎的“One Sweet Day”一首歌中有這樣的歌詞：“I know eventually we'll be together…”，你會(huì )逐漸了解到eventually是eventual的副詞形式，只要你記住了此歌詞，eventually這個(gè)詞你也許會(huì )終生難忘。 3. 唱歌學(xué)句型 學(xué)唱歌也可以學(xué)習許多句型，這樣的例子不勝枚舉，如在“I Swear”這首歌詞中，有這樣的句子：I Swear, like the shadow that's by your. 又比如：You give me wings, making me fly. You touch my head and could touch the sky. 還有there be句型：There is place in your heart. 4. 唱歌學(xué)語(yǔ)法 英文歌曲包含了各種各樣的語(yǔ)法現象，學(xué)生學(xué)習唱英文，會(huì )絲毫沒(méi)感到這是在學(xué)習語(yǔ)法，枯燥難記的語(yǔ)法用藝術(shù)形式再現，會(huì )使人印象極為深刻，一旦記不準，只需將歌唱一遍，就會(huì )準確無(wú)誤。將來(lái)進(jìn)行時(shí)是一個(gè)不易掌握的語(yǔ)法；但在Richard Marx的“Right Here Waiting”中有這樣詞“I'll be right there waiting for you”，這不是一句很好的例子嗎？只要舉一反三，對于將來(lái)進(jìn)行時(shí)便會(huì )融會(huì )貫通了！
