教你如何正確啟蒙幼少兒英語(yǔ)學(xué)習?！芭d趣是好的老師?！薄爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè )之者?！笨梢?jiàn)興趣對學(xué)習起著(zhù)極其重要的作用。*是英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段。興趣對于這一時(shí)期的少年兒童來(lái)說(shuō)，尤其重要。學(xué)習興趣是他們學(xué)習的直接動(dòng)力，也是很大的動(dòng)力。此時(shí)培養學(xué)生對英語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習的強烈興趣，不僅對啟蒙階段學(xué)習而且對其今后長(cháng)期學(xué)習的成效起著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該把激發(fā)、培養、陶冶和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣作為教學(xué)的首要任務(wù)。 培養學(xué)習興趣的關(guān)鍵何在?我們認為關(guān)鍵在于教師的課堂教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習起來(lái)活潑生動(dòng)，不斷體驗到成功的愉悅，就會(huì )進(jìn)入越學(xué)越易學(xué)、越學(xué)越愛(ài)學(xué)的良性循環(huán)；否則正相反。能激發(fā)、培養、陶冶和發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的課堂教學(xué)效果又取決于什么?取決于教師的教育教學(xué)思想以及基于這種思想的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。 我們這一代人學(xué)英語(yǔ)是用“眼睛”開(kāi)始學(xué)的，一上來(lái)就是學(xué)字母，然后認單詞，背單詞，學(xué)句型，學(xué)語(yǔ)法?？梢哉f(shuō)，我們是借助中文來(lái)學(xué)“英語(yǔ)”的，這樣要建立起很強的英語(yǔ)思維是很難的，而交流的層次越深，就越需要地道的英語(yǔ)思維。不過(guò)，現在的小孩已經(jīng)跟我們很不同了。他們可以從1，2歲就開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，而且是從“耳朵”開(kāi)始的，也就是從“聽(tīng)”，從“輸入”開(kāi)始，還有大量的原汁原味的英語(yǔ)資源可用，這自然是好多了。 所以，我們對這一代孩子以后的英語(yǔ)能力有更高的期待是很正常的。我覺(jué)得，這一批小孩長(cháng)大了要是出來(lái)留學(xué)，工作，甚至創(chuàng )業(yè)。當然，從很有可能到成為事實(shí)也不是一件輕輕松松的事，家長(cháng)的時(shí)間，精力，或者金錢(qián)，至少得花上一樣吧，更重要的還是前者。如果可以從小就給孩子英語(yǔ)啟蒙的話(huà)，那么首先是輸入，大量的輸入！ 我們做的比較好的是給孩子讀英文繪本，聽(tīng)兒歌，適當的看看動(dòng)畫(huà)片兒。這些都是必不可少的早期輸入，對于培養孩子對英語(yǔ)語(yǔ)言的興趣，擴充詞匯量，尤其是聽(tīng)力詞匯都是至關(guān)重要的。所以，英文繪本，兒歌，動(dòng)畫(huà)片這些輸入一定要和日常對話(huà)輸入結合起來(lái)。方法有很多，找一些音頻資料，或者讓我照著(zhù)英文繪本讀一讀，和孩子一起唱唱兒歌，這是完全能做到的。 什么叫正確的啟蒙呢？ 首先：態(tài)度端正。在這里，所謂的態(tài)度，不僅僅是指幼少兒的學(xué)習態(tài)度，也指家長(cháng)們對督促孩子學(xué)習的態(tài)度，必須做到執行嚴格監督的態(tài)度，一起幫助孩子養成端正良好的學(xué)習態(tài)度。 第二：大膽開(kāi)口。學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言的作用就是交流，就是讓我明白你，讓你明白我。所以，大聲說(shuō)，大聲朗讀是必不可少的！ 第三：堅持朗讀。擁有良好的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣之后，我們所需要做的就是堅持下去。而朗讀能給孩子培養良好的語(yǔ)感，我想，咱們作為過(guò)來(lái)人都能明白這個(gè)意思，因此堅持朗讀是重中之重。 以上三點(diǎn)能夠做好，就能達到啟蒙的目標。 順便也跟大家科普一下什么年紀的孩子是進(jìn)行啟蒙的黃金時(shí)段？?由于幼少兒（0-12歲）的年齡和生理特征，首先我們來(lái)普及一下布羅卡斯區。法國解剖學(xué)佳布羅卡斯發(fā)現了布羅卡斯區的存在，美國科學(xué)家利用核磁掃描技術(shù)對大腦進(jìn)行研究，證實(shí)了布羅卡斯區的存在，并且發(fā)現布羅卡斯區在幼兒時(shí)期開(kāi)始發(fā)育，12歲左右發(fā)育基本成熟，伴隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這一區域的靈敏性呈現逐年減弱的特征。在12歲以前學(xué)語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)言信息直接存儲到布羅卡斯區，12歲以后再學(xué)習語(yǔ)言，語(yǔ)言信息已無(wú)法直接存儲到布羅卡斯區，只能存到記憶區，使用語(yǔ)言時(shí)，布羅卡斯區必須和記憶區進(jìn)行聯(lián)系?？茖W(xué)家們把上述研究成果稱(chēng)為布羅卡斯理論。
