英語(yǔ)學(xué)習的年齡段是什么時(shí)候？怎么讓孩子在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，既輕松又沒(méi)有壓力，還能應用到生活中？少兒英語(yǔ)學(xué)習，要從哪個(gè)年齡段開(kāi)始比較合適呢？關(guān)鍵詞教育分享少兒英語(yǔ)學(xué)習的年齡？ 　　0-8歲的孩子在學(xué)習第二語(yǔ)言上有著(zhù)成年人無(wú)法超越的優(yōu)勢 　　美國科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)測試，就是對在到美國十年以后的一些亞洲進(jìn)行了語(yǔ)法測試。測試結果表明，那些在7、8歲以前到美國的，對語(yǔ)言的掌握程度和美國本地出生的孩子一樣好，而成年以后才到美國的，雖然在美國的時(shí)間跟孩子一樣長(cháng)，但是他們對語(yǔ)言的理解遠遠不如孩子。 　　孩子在學(xué)習第二語(yǔ)言上有著(zhù)成年人無(wú)法超越的優(yōu)勢。成年以后才開(kāi)始學(xué)第二語(yǔ)言的人，他們在講第二語(yǔ)言時(shí)往往會(huì )帶著(zhù)母語(yǔ)的口音。越來(lái)越多的教學(xué)實(shí)踐和研究似乎都在表明，學(xué)習語(yǔ)言應該從低齡化做起。關(guān)鍵詞青少兒英語(yǔ)針對3-12歲孩子的課程，系統而又科學(xué)的教學(xué)體系，寓教于樂(lè )的教學(xué)模式，全英文的課堂，讓孩子在充分純正的語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)好英語(yǔ)。 　　開(kāi)始學(xué)習第二語(yǔ)言的年齡越大，他們對這項語(yǔ)言的掌握程度越低。 　　6歲之前是孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的時(shí)間。聽(tīng)英語(yǔ)故事，磨耳訓練，在孩子越小的時(shí)候進(jìn)行越好，比如2歲的孩子聽(tīng)故事不要要求掌握故事情節，模仿發(fā)音，更多的在于培養孩子對英語(yǔ)的興趣，這是一個(gè)重要的熏陶工作。家長(cháng)能夠長(cháng)期堅持陪伴孩子一起聽(tīng)英語(yǔ)故事親子閱讀，培養孩子對英語(yǔ)和閱讀的興趣，是一舉兩得的事情。

　　0-12歲的孩子更容易接受不一樣的語(yǔ)言文化。 　　教育學(xué)家指出，4歲是少兒英語(yǔ)能力開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)間，這個(gè)年齡段的孩子更容易接受語(yǔ)言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著(zhù)這個(gè)時(shí)期學(xué)習英語(yǔ)，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養美式思維及對西方文化的初步認識。小孩的記憶力好、模仿力強，無(wú)論教什么都能做到“照單全收”。語(yǔ)言的學(xué)習，是需要長(cháng)時(shí)間的詞匯量累積，孩子盡早學(xué)習外語(yǔ)，有利于詞匯量的積累，提高他們語(yǔ)言表達的流暢性。