語(yǔ)言需要積累，保證一定量的英文原版書(shū)閱讀才能真正提升語(yǔ)言能力。 挑選外教需要謹慎，尋找歐美本土的持教師證老師更加可靠。 互動(dòng)式的教學(xué)形式來(lái)代替死機硬背的學(xué)習方法才能真正讓孩子更加喜歡學(xué)習今天分享的內容是針對目前孩子的英語(yǔ)學(xué)習中常常進(jìn)入的三大誤區。 　　誤區一：用學(xué)習中文的方法學(xué)英語(yǔ) 　　我們在教英文，其實(shí)很多人并不了解英文學(xué)習的規律。大家都知道我們是如何學(xué)習中文的，因此我們在教英文，都是用學(xué)習中文的方法在教英文。因為我們學(xué)習中文就好象把這個(gè)字或者詞背下來(lái)了就能閱讀，因為中文是這樣，我們把生字記了就可以閱讀，所以非常簡(jiǎn)單就把這個(gè)邏輯推到了英文上面。因此，通過(guò)背單詞學(xué)習英語(yǔ)是一、個(gè)誤區。 　　誤區二：死記硬背學(xué)英語(yǔ) 　　第二個(gè)誤區就是死記硬背，很多人認為語(yǔ)言就是要累計，記多了詞，把這些句式記下來(lái)，就是會(huì )說(shuō)、會(huì )背、會(huì )讀，這個(gè)也不準確的。 　　誤區三：違背英語(yǔ)學(xué)習的規律

　　第三個(gè)誤區是在我們教英文的時(shí)候忽略了英文學(xué)習的規律，其實(shí)就像美國人學(xué)習中文一樣，他用學(xué)習英文的方法學(xué)中文肯定是失敗的，因為這樣不遵循中文的語(yǔ)言規律。同樣，我們去學(xué)習英文也是如此。但是我們在很多人認為聘了英語(yǔ)*的人來(lái)教孩子，好象覺(jué)得有了準確發(fā)音的老師，孩子英文就學(xué)習好了，就能學(xué)習的地道了。其實(shí)往往不是這樣的，對于我來(lái)說(shuō)不管是老師還是英國老師，重要的是這個(gè)老師要懂得教學(xué)方法，而不是只會(huì )說(shuō)英文就是合格的老師了。