很多家長(cháng)會(huì )碰到這樣的問(wèn)題：孩子吵著(zhù)要學(xué)樂(lè )器、舞蹈等興趣班?？墒强偸侨昼姛岫?，學(xué)了不到一年就不想學(xué)了，該怎么辦呢？接下來(lái)，我們就拿學(xué)習古箏為列子，說(shuō)說(shuō)怎么幫助孩子度過(guò)興趣學(xué)習的倦怠期。 　　家長(cháng)需要先問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題 　　一、開(kāi)始學(xué)習此興趣的時(shí)候是孩子自己要學(xué)還是你要孩子學(xué)？這點(diǎn)很重要！ 　　如果是孩子想學(xué)琴，家長(cháng)就讓他學(xué)，孩子不想學(xué)琴了，家長(cháng)就說(shuō)：算了吧，不勉強他了，就由他不學(xué)了。這樣一來(lái)，就前功盡棄，前面的時(shí)間和金錢(qián)就白白浪費了。如果是家長(cháng)想要孩子學(xué)琴，那就要讓他堅持下去，大部分小朋友都是貪玩的，學(xué)怎么東西都是三分鐘熱度，大人不管他，他學(xué)一段時(shí)間就不想學(xué)了。但是，大人讓他學(xué)，多數小朋友都能堅持學(xué)下去。 　　二、有沒(méi)有固定上課和練琴時(shí)間？在家練習方法是否正確，很重要 　　有些家長(cháng)有空就帶孩子來(lái)上課或練琴，沒(méi)空就不來(lái)，這對孩子學(xué)琴影響很大，孩子會(huì )認為來(lái)不來(lái)都行，就不認真去學(xué)了。所以，要有一個(gè)固定的學(xué)習時(shí)間，每周什么時(shí)間上課，每天什么時(shí)間練琴都要固定下來(lái)。就好象每天回學(xué)校、吃飯、做功課一樣，習慣成自然就好。在家練習方法對不對很重要。以練琴為例，家長(cháng)不懂音樂(lè )，聽(tīng)不出孩子練琴時(shí)候出現的錯音、節奏等問(wèn)題。錯誤的引導，導致孩子練了一周的琴，都是錯的。下一周去上課的時(shí)候，老師再糾正，不僅影響上課進(jìn)度，對孩子的積極性和興趣是極大的傷害。所以，找專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)幫助孩子一起陪練就是一個(gè)科學(xué)的方法。 　　幫助孩子渡過(guò)倦怠期，小葩君建議從以下幾個(gè)方面著(zhù)手 　　01入門(mén)階段須培養堅持精神 　　幼兒的音樂(lè )教育半途而廢者不在少數，培養孩子持之以恒的毅力比學(xué)琴本身更有意義。我們認為入門(mén)階段的啟蒙教育尤為重要。這一階段對幼小的孩子來(lái)說(shuō)，受點(diǎn)皮肉之苦，形成一定的條件反射是有必要的，但不能當真或過(guò)火，適可而止，否則引發(fā)孩子的逆反心理，對樂(lè )器產(chǎn)生反感，那將事與愿違，適得其反了。每當孩子不集中精神之時(shí)，我們總是鼓勵她“堅持到底就是勝利”。 　　02及時(shí)督促他鞏固新知 　　因為早期階段很容易犯錯，常常是在上課時(shí)都懂，而回家一練習，動(dòng)作就走樣了，因此要說(shuō)服孩子，養成上課之后當天再練一陣的好習慣，以便回憶一下上課的內容和要求，及時(shí)鞏固新知。否則很多孩子到上課第二天就把課上老師的要求忘得一干二凈。

　　03掌握“借力巧練”注意“三個(gè)不要” 　　每天練琴時(shí)，都以欣賞的態(tài)度，盡管孩子的琴技還較幼嫩，但還因該由衷地去欣賞從孩子手上流出的稚幻的音樂(lè )。自孩子學(xué)琴，我們創(chuàng )造一些音樂(lè )環(huán)境，如聽(tīng)看音樂(lè )會(huì )和音樂(lè )碟片，潛移默化之中熏陶孩子，增加音樂(lè )感覺(jué)，在音樂(lè )的節奏和旋律中提升學(xué)習興趣。 　　三不要 　　不要忘記兒童的注意力只有二十分鐘。因此，我建議學(xué)齡前兒童每次練琴不超過(guò)半小時(shí)，有時(shí)間可分多次練習。 　　不要把一個(gè)已經(jīng)是肯坐下來(lái)練琴的孩子的上課進(jìn)展情況，與‘好’‘壞’的概念掛鉤。倘若你的孩子學(xué)的是跳高，你就明白：并不因為他沒(méi)有跳過(guò)一定的高度，就不好。應該用肯定他的進(jìn)步和不足之處作總結，代替那也許根本就不應該在學(xué)習過(guò)程中引進(jìn)的、原本屬于品德評定的這兩個(gè)字。 　　不要把老師是否給新功課看成是有否進(jìn)步的標志。經(jīng)過(guò)老師教導后的、讓學(xué)生再去復習的“舊”功課，才是學(xué)得技術(shù)的重要途徑。許多家長(cháng)把復習功課叫“炒冷飯”，給兒童投下喜新厭舊的陰影。