幼兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，從小就學(xué)起的重要原因什么？人們開(kāi)始在不同的教育階段學(xué)習英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言。一個(gè)孩子從*開(kāi)始，并在高中的青少年時(shí)期繼續進(jìn)修。如果他愿意，他可以在公認的*里進(jìn)行深刻的英語(yǔ)學(xué)習，作為一個(gè)特定的學(xué)習領(lǐng)域。但也許他會(huì )選擇不同的主題而不是語(yǔ)言學(xué)習或錯過(guò)*教育。在這種情況下，他的英語(yǔ)知識僅限于他在*和高中時(shí)期所獲得的知識。 這是大多數人的常見(jiàn)情況。很少有人在其一生中獲得研究生水平的英語(yǔ)知識。在大多數情況下，這是由于學(xué)生缺乏興趣。他發(fā)現他的上學(xué)時(shí)間英語(yǔ)足以讓他申請新工作，讓他的下一次晉升 - 或許 - 可以 - 遷移。由于職業(yè)機會(huì )不足，他也可能決定不在*學(xué)習更高的英語(yǔ)。與數學(xué)，醫學(xué)和法律等其他高級研究相比，人們認為高級英語(yǔ)只是一種額外的資格。英語(yǔ)可以增強個(gè)人的價(jià)值，但只有當個(gè)人有英語(yǔ)以外的東西才能提供。 因此，平均而言，我們可以安全地假設很多人依賴(lài)于他們在早期教學(xué)時(shí)學(xué)到的英語(yǔ)。他們所學(xué)到的知識可以是非?；A的，但是初始知識可以比他們在整個(gè)生命過(guò)程中經(jīng)歷的任何其他教育發(fā)展產(chǎn)生更廣泛的影響。我們每天都會(huì )遇到這種情況 當我們傾聽(tīng)，閱讀，寫(xiě)作和說(shuō)話(huà)時(shí)，我們會(huì )毫不猶豫地識別或使用我們在童年時(shí)期學(xué)到的單詞和句子。我們已經(jīng)多次遇到過(guò)這些詞語(yǔ)和句子，我們相信它們恰恰意味著(zhù)它們應該是什么。另一方面，當我們看到新單詞或嘗試使用新單詞時(shí)，我們會(huì )重新考慮它。參考字典，詢(xún)問(wèn)別人的意見(jiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索以確保。
