隨著(zhù)留學(xué)低齡化的趨勢越來(lái)越明顯,雖然很多家長(cháng)計劃讓孩子去美國讀*本科,但是準備的時(shí)間已經(jīng)從高一向下延伸到了*甚至*,上個(gè)月,坐在前排的一位男生過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)關(guān)于作業(yè)的問(wèn)題,學(xué)生說(shuō)自己要忙學(xué)生會(huì )的事情,擔心寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間不多,目標托福上110分壓力有點(diǎn)大,我安慰學(xué)生國際部高一的生活的確還是要平衡好學(xué)習和社團的安排,學(xué)生說(shuō)老師我是一六一中學(xué)*的,不是高一的。學(xué)生壓力大,家長(cháng)也同樣焦慮。上周面談了一位家長(cháng),孩子在海淀外國語(yǔ)學(xué)校讀*,家長(cháng)面談中問(wèn),聽(tīng)說(shuō)公立學(xué)校國際部需要學(xué)生提供托福的成績(jì),*生應該如何準備? 如果孩子沒(méi)有參加過(guò)PET或者FCE的考試,僅僅是依靠課內的英語(yǔ)學(xué)習和托福之間的差距在哪里呢? *英語(yǔ)水平 閱讀 *對學(xué)生的詞匯量要求是1600。語(yǔ)法部分要求學(xué)生完成12道單選題,8道完形填空。閱讀部分考察5篇300-400詞的文章,其中有4篇是要求學(xué)生完成13道選擇題,有1篇是要求學(xué)生完成5道閱讀問(wèn)答題。 聽(tīng)說(shuō) 去年北京*的一個(gè)創(chuàng )新,整體考試要求學(xué)生根據聽(tīng)到的內容回答問(wèn)題或進(jìn)行口語(yǔ)的轉述,這種模式和托福很相似,不過(guò)難度較低。 寫(xiě)作 寫(xiě)作部分要求學(xué)生根據要求完成150詞左右的應用文寫(xiě)作。托??荚囈?#13; 閱讀 詞匯量方面托??荚嚥](méi)有給出一個(gè)明確的數字參考,從目前市面上能夠找到的托福材料中整理的出的結論是托福詞匯量基本上在8000-10000之間。閱讀部分要求學(xué)生在60分鐘的時(shí)間之內讀完3篇700-800詞的科技類(lèi)文章,然后完成42道涉及詞匯、語(yǔ)法、句意、段意的題目。 聽(tīng)力 聽(tīng)力部分考察學(xué)生是否能夠適應美國*的校園生活,因此分為日常的交流對話(huà)內容理解和課上教授講述內容的理解,你可能會(huì )聽(tīng)到天文、地質(zhì)、歷史、生物各種*的內容。托福聽(tīng)力的難點(diǎn)是,學(xué)生在聽(tīng)音頻之前和聽(tīng)音頻的過(guò)程之中是無(wú)法看到考試題目的;其次聽(tīng)力材料較短是3分鐘,較長(cháng)能達到7分鐘,所以對于學(xué)生的聽(tīng)力理解能力、聽(tīng)力筆記能力以及聽(tīng)力總結能力都是一個(gè)很大的挑戰。 口語(yǔ) 口語(yǔ)部分有六道題等著(zhù)學(xué)生完成,其中有兩道題需要學(xué)生在限定的時(shí)間內充分表達自己的觀(guān)點(diǎn),比如曾經(jīng)考過(guò):談?wù)撛谝粋€(gè)家族企業(yè)工作的優(yōu)勢和劣勢。另外四道題目需要學(xué)生根據聽(tīng)到2到3分鐘左右的音頻內容進(jìn)行口語(yǔ)轉述。音頻的內容既包括日常交流也包括學(xué)術(shù)講座。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)如何在聽(tīng)的過(guò)程中記錄并且準確還原聽(tīng)力內容是個(gè)比較困難的事情。 寫(xiě)作 寫(xiě)作部分需要學(xué)生完成兩篇文章,一篇是根據聽(tīng)到的音頻內容完成至少150詞以上寫(xiě)作。另外一篇需要學(xué)生根據題目要求完成一篇300詞左右的英文議論文寫(xiě)作,比如上周的題目是:有些人認為花長(cháng)時(shí)間做重要的決策是一個(gè)不好的品質(zhì),有些人則認為是一個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì),你認同哪一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。文章中要明確表達自己的觀(guān)點(diǎn),并且用事例等方式進(jìn)行充分論述。從上面兩個(gè)考試內容的羅列可以看出,兩個(gè)考試之間的形式和內容差異都比較大。這個(gè)差距要如何彌補呢?我們可以先來(lái)看一個(gè)班的數據,下面的成績(jì)是去年暑假一個(gè)托福全程班(新*)的考試數據。 班上學(xué)生從入班平均40.9,到實(shí)際考試平均84,其中兩個(gè)學(xué)生達到90分以上。那么托福全程班(新*)是如何做到的呢? 托福全程班(新*)的課程設計參考*大綱和托福指南。整個(gè)課程從暑假開(kāi)始持續到11月底,暑假白天上課8個(gè)小時(shí),一共20天,考慮到*學(xué)生進(jìn)入秋季之后的課業(yè)壓力,秋季周末上半天,從9月初到11月底,結課后參加12月14日托??荚?。針對新*學(xué)生的特點(diǎn),我們在課程設計中重點(diǎn)關(guān)注了以下幾點(diǎn): 1.托福備考與國際部加試并重 既然目標是美國本科留學(xué),所以進(jìn)入公立學(xué)校國際部是很多*學(xué)生的一、目標,因此托福全程班(新*)課程中加入國際部加試的內容講解,口語(yǔ)課上老師會(huì )教授同學(xué)們過(guò)去5年國際部加試??嫉念}目及應對策略,閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作課上教師也會(huì )根據國際部筆試的形式幫助同學(xué)們在考試中爭取高分。 2.專(zhuān)屬詞匯,夯實(shí)基礎 新*學(xué)生的詞匯量距離托??荚囘€有很大差距。所以課程中我們安排學(xué)生背誦針對*生定制的托福詞書(shū),這本書(shū)是根據以往的教學(xué)經(jīng)驗研發(fā)而成,加入重點(diǎn)*詞匯及3000托福核心高頻詞匯,今年我們新增了國際部加試的高頻單詞。這些詞匯不僅安排學(xué)生們課下背誦,教師也會(huì )在課上進(jìn)行講授,在課上結合文章的內容講解單詞的記憶策略和使用方法。 在暑假階段的閱讀課中,主要先講解*大綱的三詞(現在分詞、過(guò)去分詞、不定式)四句(定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句)的辨識和書(shū)寫(xiě),然后安排接近2倍的練習幫助學(xué)生從“會(huì )識別”到“會(huì )應用”。 3.語(yǔ)言能力提升,背景知識補充,課下作業(yè)跟盯 托福涉及到各個(gè)*的基礎背景知識,對于*生來(lái)說(shuō)很多知識點(diǎn)還沒(méi)有學(xué)到,所以在課上老師除了講授語(yǔ)言的知識之外,還會(huì )從天文、地質(zhì)、生物、歷史、經(jīng)濟、考古等托福??嫉?方面給學(xué)生補充背景知識。 在秋季的課程中,每周周中安排5個(gè)小時(shí)練習,每天安排接近1個(gè)小時(shí)的練習,其中包括課下作業(yè)及單詞的背誦。課程中會(huì )有學(xué)習顧問(wèn)老師每天督促學(xué)生完成作業(yè),老師負責授課,學(xué)習顧問(wèn)老師負責跟盯,通過(guò)與學(xué)生的斗智斗勇,確保學(xué)生們完成每天的作業(yè)任務(wù)。