少兒英語(yǔ)口語(yǔ)的練習是非常必要的，因為從小練習英語(yǔ)口語(yǔ)能給孩子養成學(xué)習英語(yǔ)的習慣，培養孩子對少兒英語(yǔ)學(xué)習的興趣，這些對孩子以后的健康成長(cháng)都有很大的幫助。但是很多家長(cháng)并沒(méi)有培養兒童英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力的科學(xué)方法，很多兒童因此在錯誤的方法中喪失了學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)機。今天我們來(lái)總結一下兒童學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的三大策略，幫助兒童正確的練習兒童英語(yǔ)口語(yǔ)。 1營(yíng)造良好的家庭環(huán)境 教好外語(yǔ)的首要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸外語(yǔ)和使用外語(yǔ)。學(xué)外語(yǔ)就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂(lè )在其中，家長(cháng)要給學(xué)生在生活中多創(chuàng )造聽(tīng)說(shuō)的機會(huì )，讓他們多聽(tīng)多講。我國古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，說(shuō)明了興趣的重要性。興趣是學(xué)習的動(dòng)力，只有激發(fā)學(xué)生對口語(yǔ)表達產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使孩子的口語(yǔ)能力得到提高。情境可以使學(xué)生產(chǎn)生言語(yǔ)的動(dòng)機，并提供言語(yǔ)的材料。從而促進(jìn)其語(yǔ)言運用能力的發(fā)展。家長(cháng)應善于利用各種方式營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)表達的氛圍，創(chuàng )造有利于學(xué)生說(shuō)的情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，讓學(xué)生在生活中感知語(yǔ)言，交流語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。兒童英語(yǔ)的培養注重先輸入后輸出，發(fā)展兒童英語(yǔ)的表達能力，應從多方面考慮，并不是讓孩子簡(jiǎn)單的說(shuō)，要學(xué)會(huì )用巧妙的方法，培養兒童英語(yǔ)的口語(yǔ)表達能力。 2正確的教育和引導 兒童語(yǔ)言，尤其是口語(yǔ)表達能力有驚人的發(fā)展，詞匯量積累速度快。兒童的口語(yǔ)表達能力在四大基礎中占有重要的分量，缺一不可。教者通過(guò)正確的引導，讓兒童口語(yǔ)得到更大的發(fā)展空間，充分發(fā)掘兒童語(yǔ)言天賦。家長(cháng)應準確的引誘孩子學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，防止功利心的存在。不要批判孩子在學(xué)習中犯的同伴，把學(xué)英語(yǔ)放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)。 家長(cháng)能成為孩子學(xué)習的同伴，和孩子一起學(xué)唱歌曲、聽(tīng)故事、答復問(wèn)題、點(diǎn)數、繪畫(huà)、講故事、獨特探究、尋覓答案。家長(cháng)是孩子的一、任教師，孩子具有很強的模擬才能，家長(cháng)的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開(kāi)展。家長(cháng)應當是孩子學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力歷程中的模范、引誘者和學(xué)習同伴。首先家長(cháng)應當自動(dòng)的學(xué)習為孩子建立一個(gè)好的模范，自動(dòng)跟孩子說(shuō)英語(yǔ)，多與孩子溝通、分享學(xué)習后果。
