現在隨著(zhù)生活水平和文化水平的提高，越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始孩子再幼兒時(shí)期英語(yǔ)的學(xué)習。那么，孩子在幼兒時(shí)期應該如何建立良好的英語(yǔ)基礎呢。下面來(lái)跟小編一起來(lái)看看吧，希望能幫到各位家長(cháng)~ 建立英語(yǔ)思維 人的大腦中掌管語(yǔ)言學(xué)習的區域叫“布羅卡斯”區。3-12歲是這個(gè)區域的敏感期，此時(shí)被存儲的語(yǔ)言會(huì )被大腦認為是“母語(yǔ)”，也就是說(shuō)很有可能很快掌握并靈活運用。12歲之后，“布羅卡斯”區會(huì )關(guān)閉，此時(shí)再學(xué)語(yǔ)言，大腦會(huì )將這些語(yǔ)言存儲在“記憶區”，運用時(shí)就不再那么自如靈活了。另外，從神經(jīng)機能這方面來(lái)看，研究表明，在敏感期學(xué)到的語(yǔ)言存儲在“布羅卡斯”區，之后將會(huì )存儲在記憶區。這是當你在產(chǎn)生思維想表達的時(shí)候，不是直接從母語(yǔ)區反射出來(lái)，而是要繞一圈，繞到記憶區，然后在記憶區提取，然后再說(shuō)。 語(yǔ)言習得沉默期 尊重孩子“聽(tīng)”的過(guò)程 根據語(yǔ)言學(xué)家Krashen的理論，兒童在習得母語(yǔ)時(shí)，總是經(jīng)歷一個(gè)為期大約一年的“聽(tīng)”的過(guò)程（沉默期），然后才開(kāi)口說(shuō)出一個(gè)詞。這一規律同樣適合于第二語(yǔ)言習得。第二語(yǔ)言沉默期的長(cháng)短因人而異，有的只要一天，有的則要半年或更久。Krashen認為“沉默期”是使習得者建立語(yǔ)言能力的一個(gè)非常必要的時(shí)期。在沉默期這段時(shí)間里，兒童通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)提高語(yǔ)言能力，也就是說(shuō)，通過(guò)接受可理解的語(yǔ)言輸入來(lái)發(fā)展語(yǔ)言能力。 很多家長(cháng)會(huì )疑惑，明明教孩子說(shuō)了很多，但是讓他說(shuō)的時(shí)候卻怎么都不開(kāi)口，是不是孩子害羞或者性格內向呢？當然不是。性格內向、外向的孩子都會(huì )經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程。在英語(yǔ)環(huán)境里面一段時(shí)間，孩子會(huì )慢慢打破沉默。有一天你會(huì )發(fā)現，他突然能夠說(shuō)出一句話(huà)或者一段話(huà)了！這個(gè)過(guò)程每個(gè)孩子都會(huì )有的。
