英語(yǔ)中高考制度的改革更加強調了英語(yǔ)作為語(yǔ)言的實(shí)用性和工具性，對過(guò)去被忽視的英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力等項目重新加以關(guān)注，并逐步加強其在應于考核中的比重。而傳統中的英語(yǔ)教育模式往往不具備英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力的教學(xué)條件，孩子只能夠通過(guò)死記硬背，強行灌輸等方法進(jìn)行記憶學(xué)習。這實(shí)際上是違背了語(yǔ)言學(xué)習規律的。 那么實(shí)際上英語(yǔ)應該怎么學(xué)呢?如何學(xué)習才能更好地提高和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力?接下來(lái)小編就為大家盤(pán)點(diǎn)幾個(gè)技巧吧。 　　1、英語(yǔ)環(huán)境是基礎 任何語(yǔ)言的學(xué)習都是從聽(tīng)開(kāi)始的，尤其是孩子的英語(yǔ)學(xué)習。他們對語(yǔ)言沒(méi)有明確的分類(lèi)認知，而是通過(guò)在特定的語(yǔ)言環(huán)境之中大量接觸傾聽(tīng)該語(yǔ)言，逐漸模仿學(xué)習語(yǔ)言的發(fā)音方式和表達模式。而在傳統的教學(xué)環(huán)境下，我們很難為孩子找到一個(gè)全英文的環(huán)境供其浸泡吸收。 因此基本上在應試教育模式出來(lái)的孩子很難懂得如何用英語(yǔ)開(kāi)口表達，他們更多的是只會(huì )一板一眼問(wèn)答型書(shū)面表達。這其實(shí)是一種畸形的英語(yǔ)學(xué)習成果，它完全磨滅了英語(yǔ)為語(yǔ)言的交流功能功能。當孩子走出校門(mén)面對社會(huì )的時(shí)候，他們可能會(huì )發(fā)現比他們分數低的的人卻能夠自由的掌握英語(yǔ)交流，這將對他們的自信是重大的打擊。

　　2、專(zhuān)業(yè)外教糾音改錯 在應試教育下的英語(yǔ)學(xué)習幾乎都是由中教老師從詞匯背誦、語(yǔ)法結構的記憶方向進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。真正重要的英語(yǔ)發(fā)音卻被老師和學(xué)生所忽視。然而口語(yǔ)的基礎就是正確的發(fā)音，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的人士來(lái)糾正改錯孩子的發(fā)音很難學(xué)到標準純正，就會(huì )出現我們通常所說(shuō)“中譯”式發(fā)音。因此為孩子尋找一個(gè)來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)*的歐美外教，這樣在孩子學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中才能及時(shí)糾正其發(fā)音的過(guò)錯，幫助孩子掌握地道的英語(yǔ)發(fā)音。