歌唱與發(fā)聲的記憶力，標志著(zhù)一個(gè)演唱者或學(xué)生的聰明程度。我們首先要了解自身的記憶特點(diǎn)，遵循記憶的規律，分別采取不同的方法，有目的地培養學(xué)生的記憶力。加深我們對聲樂(lè )學(xué)習的認識，增強我們的興趣和求知欲望。還有要不斷的豐富和充實(shí)我們的知識與經(jīng)驗，我們的知識與經(jīng)驗越多，形成的聯(lián)系就越容易，理解得就越深，記憶也就越快。 　　1理解記憶： 　　理解記憶是所有記憶的前提，只有通過(guò)用心的思考才能達到理解。就一首歌詞來(lái)講，首先要清楚地了解歌詞與曲式結構，每一部分起什么作用，各部分之間怎樣相互聯(lián)系;然后要懂得歌詞的內在含義，分析歌詞的意境，以及情感的產(chǎn)生與發(fā)展;能入境、入畫(huà)、把“我”投入到歌中去，物我交融。作到了這些，就能很快的背誦和背唱。 　　2多通道記憶： 　　我們記憶外部信息的通道有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等等，這種多覺(jué)參加的記憶叫做多通道記憶。多通道記憶法能夠動(dòng)員腦的各部位協(xié)同合作，共同接受和處理外來(lái)信息。

　　3情緒記憶： 　　聲樂(lè )學(xué)習中，情緒的掌控是很重要的。有的時(shí)候我們無(wú)精打采，更為嚴重者像是“病中吟”。不管老師怎樣激動(dòng)，我們都毫無(wú)起色。這樣的時(shí)候我們一定要想辦法進(jìn)行自我情緒激發(fā)，作到情緒飽滿(mǎn)、精神振奮、生龍活虎地練聲與演唱。在教學(xué)中，我們可以采取自我心理調節的方法，用宣泄或補償的措施，把不良情緒排斥出去，同時(shí)采取相應的辦法使自己的情緒變得愉快、興奮起來(lái)。不僅在課堂上要這樣，課后自己練聲練唱都應如此，這樣才能取得學(xué)習和記憶佳效果。