看到網(wǎng)上有一些托福閱讀提升攻略按照閱讀分數分檔,然后提供不同分數段的備考方法,事實(shí)上,有些同學(xué)可能分數段一致,但所表現出來(lái)的問(wèn)題卻不一樣。比如有兩位同學(xué)托福閱讀都考了 20 分,但是一個(gè)同學(xué)做錯的全部是細節題,而另外一個(gè)同學(xué)做錯的全是主旨小結類(lèi)的題目,那么他們所要重點(diǎn)提升的內容肯定也不相同。接下來(lái)跟小編一起來(lái)看一下吧。 一 . 托福閱讀低分原因因人而異A 同學(xué)非常細致,不僅做題認真,提問(wèn)也是一堆堆地砸,而且每個(gè)題的疑問(wèn)都有交代自己的做題思路。時(shí)間一久,從大量的提問(wèn)中,就逐漸顯露出了 A 同學(xué)的閱讀短板:過(guò)于注重細節。這種癥狀的具體體現就是非常在意字眼,會(huì )很認真地跟我探討 often 和 usually 所表達的程度差別,如同國畫(huà)中的寫(xiě)意手法,一筆一劃反復描繪,細節控。對于這種如同學(xué)者般的研究態(tài)度,贊許之余也讓人有些哭笑不得。因為 A 同學(xué)對于單詞的執著(zhù),令 TA 在很多大意總結題上,由于糾結于 TA 認為不夠嚴謹的『同義替換』,而錯失了正確答案。A 同學(xué)就像摘了近視透視看東西的人一樣,我每次回答問(wèn)題,都得把 TA 從貼在單詞之上的腦袋往回扳一扳,好好的讓 TA 看一看大局。 而另一位 B 同學(xué),走的則是大開(kāi)大闔的風(fēng)格。很多人頭疼的六選三,從未看 TA 問(wèn)過(guò),反而常常是細節題,讓 TA 栽了跟頭。在復述問(wèn)題的時(shí)候,能看出對于文章架構的把握還是很準確的,常常一擊即中,頗似大開(kāi)大闔的寫(xiě)意風(fēng)。B 同學(xué)的問(wèn)題則正好反過(guò)來(lái):對于細節的理解太過(guò)不足了?;蛘呤窍抻谠~匯量,或者是對于句子沒(méi)有理解透徹,于是雖然對于內容定位非常準確,卻難找到與原文對應的信息。類(lèi)似于這種問(wèn)題,通常所需要的不只是一個(gè)對于『為什么』的回答,而是自己回顧做題時(shí)候的情境,反思一下,為什么沒(méi)有把真正的珍珠挑出來(lái)呢 ?