很多培訓機構管理者會(huì )抱怨自己機構所在地競爭力太強，招生源少，讓不少培訓機構陷入了招生難的瓶頸。教育培訓機構如何擴大招生?想要在增強機構的競爭力，擴大招生源，就需要完善培訓機構的招生管理，選擇一款合適的管理系統來(lái)輔助機構進(jìn)行招生工作是必要的手段。 　　無(wú)法突破招生難問(wèn)題的培訓機構，通常是比較缺乏招生宣傳策略、師資力量比較薄弱、項目同質(zhì)化等，面對這些難點(diǎn)，利用培訓機構管理系統來(lái)加強機構管理體制是否能夠解決這些問(wèn)題呢? 　　1、缺乏招生宣傳策略：街道邀約、學(xué)校門(mén)口發(fā)……這些是大多數教育培訓機構做的宣傳推廣方式。但隨著(zhù)消費者對教育培訓機構的選擇日漸理性，傳統、陳舊的傳播模式已經(jīng)不能適應市場(chǎng)。 　　如今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，通訊應用微信的普及度越來(lái)越高，微信營(yíng)銷(xiāo)成為了新的招生推廣渠道之一，利用有創(chuàng )意、有吸引力的微場(chǎng)景進(jìn)行打折促銷(xiāo)活動(dòng)、視聽(tīng)體驗活動(dòng)、節目營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)等廣泛傳播營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，能夠獲得更大的生源、提高招生效率。 　　2、師資力量薄弱：教育培訓行業(yè)的從業(yè)人員結構復雜，沒(méi)有教育專(zhuān)業(yè)背景的也不在少數。尤其是處在行業(yè)發(fā)展初期的培訓機構，多數會(huì )出現重銷(xiāo)售，輕教學(xué)的情況。然而師資力量不足，很難實(shí)現培訓機構的長(cháng)線(xiàn)運營(yíng)。 　　利用培訓學(xué)校管理系統，對培訓機構的師資進(jìn)行嚴格把控。管理系統能夠提供課消統計報表(學(xué)員課時(shí)匯總、校區即時(shí)消耗、課消統計、學(xué)員即時(shí)消耗、教師課消報表、教師排課量統計)，為管理者進(jìn)行教師工作考核提供可靠數據。

　　3、項目同質(zhì)化 　　目前就國內教培市場(chǎng)而言，占有比較大優(yōu)勢的是英語(yǔ) 課外同步輔導。另外就是素質(zhì)類(lèi)的教育，例如：以藝考為目的的美術(shù)、書(shū)法、舞蹈樂(lè )器類(lèi)培訓;情商、演講類(lèi)的個(gè)性化素質(zhì)培訓;專(zhuān)注力、快速閱讀、快速記憶、思維導圖等全腦類(lèi)培訓。培訓機構的課程單一，無(wú)法向學(xué)生及家長(cháng)展現新穎的點(diǎn)。 　　課程單一且競爭大，招生推廣的時(shí)候應該盡量向家長(cháng)展現機構的優(yōu)勢、有趣的課堂互動(dòng)、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習氛圍等，以獲得學(xué)生及家長(cháng)的信賴(lài)。另外，應結合培訓機構管理系統，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)教案等沉淀下來(lái)，以供教師們交流學(xué)習。