在日常的教育教學(xué)工作中，我們不難發(fā)現，一個(gè)教師在學(xué)生的心目中是否享有威信，直接關(guān)系到工作能否順利開(kāi)展，如果教師在學(xué)生中享有較高的威信，學(xué)生 一見(jiàn)面就有幾分敬意，就尊重他、欽佩他、愿意聽(tīng)從他的教導，教學(xué)工作就能順利進(jìn)行。有威信的教師對學(xué)生的表?yè)P或批評，能喚起學(xué)生相應的情感體驗，激起學(xué)生 奮發(fā)學(xué)習、努力向上的愿望，促使學(xué)生積極主動(dòng)地好學(xué)、樂(lè )學(xué)，教學(xué)工作就能達到預想效果，而未具有威信的教師對學(xué)生的表?yè)P或批評，其效果可能事半功倍，甚至 事與愿違。

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1、幽默的教師;

2、寬容大度的教師;

3、熱愛(ài)學(xué)生的教師;

4、沉默穩重的教師;

5、勤勤懇懇的教師;

6、淡泊名利的教師;

7、忠貞不渝的教師;

8、處世不亂的教師。

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作為一名優(yōu)秀的鋼琴教師，應該具備以下幾個(gè)方面的能力：

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　　一、高度的敬業(yè)精神。

　　熱愛(ài)鋼琴教學(xué)是獲得學(xué)生尊重、信賴(lài)得先決條件，而獻身精神是決定事業(yè)成功得最主要得內部因素，有了它，才能執著(zhù)地追求目標。一個(gè)精神如果有了強烈地事業(yè)責任心，自我奉獻的精神，不計較個(gè)人得失任勞任怨，積極教學(xué)，必然在學(xué)生中享有較高的威信。反之，是不能確立威信的。

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　　二、高超的教學(xué)藝術(shù)。

　　在教學(xué)中，教師能深入淺出侃侃而談，能幫助學(xué)生解決難點(diǎn)，能結合教學(xué)內容談今論古，能介紹*發(fā)展的新成果，有很高的智力，應付能力以及教育藝術(shù)和教育機智，就是學(xué)生理想的榜樣，能被學(xué)生看成是智慧的化身，自然能在學(xué)生中享有崇高的威望。

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　　三、具有良好的師德。

　 　鋼琴教師要樹(shù)立威信，既要自己為人師表，言行一致，言傳身教嚴以律己，以身作則，又要對學(xué)生真誠相待，曉之以禮，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒，一視同 仁，力求相知，在師生間架起信任的橋梁，做到幽默但不尖刻、和藹而不放任，嚴格卻不兇狠，熱情、樂(lè )觀(guān)、民主、創(chuàng )新。要求學(xué)生做到自己首先做到，要求學(xué)生不 做的，自己堅決不做。只有這樣，學(xué)生對教師才能心悅誠服。

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　　四、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　教師對學(xué)生的愛(ài)是一把打開(kāi)他們心靈大門(mén)的鑰匙，是促使他們健康成長(cháng)的催化劑，建立融洽的師生關(guān)系，這是教好學(xué)生，贏(yíng)得威信的前提。教師在教育工作中為學(xué)生付諸得越多，他的教育威信就越高，教師的威信與自己為事業(yè)的貢獻是成正比的。

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　　五、儀表得當。

　　鋼琴教師的儀表、生活、作風(fēng)和習慣對獲得威信有重要影響。鋼琴教師的儀表指穿著(zhù)、情態(tài)、舉止，它是教師精神面貌的體現。鋼琴教師不良的生活習慣，都有損教師形象。

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威信還來(lái)源于教師的言而有信、賞罰分明、公平公正?？傊?，鋼琴教師的威信形成不是一朝一夕的事。我們必須在學(xué)生心目中樹(shù)立較高的威信，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，成為學(xué)生愛(ài)戴的鋼琴老師。

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