托?？谡Z(yǔ)備考中，如果大家能練就一種美式思維的表達方式，那么口語(yǔ)能力一定能從根本上得到提升。但是因為大家平常習慣了漢語(yǔ)的表達方式，所以想要達到美式思維非常困難，需要通過(guò)不斷地練習?！　∫?. 美式思維 　　因為中美的文化不一樣還會(huì )出現很大的差異，考官們原本也許就是美國人。大家描述東西肯定都是將它放到時(shí)間和空間兩個(gè)坐標上去描述。美國人對空間的描述一直都是由內及外，由里及表。但是*人就剛好相反。根據時(shí)間上而言，*人都是根據自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往*說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是*人和美國人在時(shí)間描述上的巨大差別?！　《?. 換句表達 　　要訓練 How to explain things in different ways，一種表達式對方不明白，美國人通常是會(huì )去尋找另一種表達式，這樣*讓對方明白。由于事物就一個(gè)，但表達它的語(yǔ)言符號也許就會(huì )相當的多。如此就要更多的做替換練習。傳統的教學(xué)方法同樣是稱(chēng)為替換練習，但這種替換事實(shí)上并非是真的替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而并非是思維層面的替換。比如，I love you ( 我愛(ài)你 ) 。按我們教學(xué)的替換方法就把 you 換成 her，my mother 等，這種替換和*生練描紅沒(méi)有什么區別。這種替換沒(méi)有對智力構成挑戰，沒(méi)有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結構沒(méi)變，我聽(tīng)不懂 I love you，肯定也聽(tīng)不懂 I love her。如果替換為 I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you 等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達式對方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達，直到對方明白。想了解更多 tpo 口語(yǔ)參考答案如何尋找的相關(guān)信息，可以登錄三立教育。

　　三 . 養成深入了解事情本質(zhì)的習慣 　　美國人與美國人交談，其中有百分這八十是想告訴對方這個(gè)事物是什么。大家的課本雖然詞匯難度在不斷的加深，但思維邏輯結構卻都只是停留在一個(gè)水平上。*人經(jīng)常的表示 Where is the book ( 這本書(shū)在哪兒 ) ? 但卻很少會(huì )有人表示 What is a book ( 書(shū)是什么 ) ? 這時(shí)美國的*生就會(huì )提出：What is the book-; 這種 Where is the book 只是思維的描述階段。但是我想連*生也很難回答 What is a book-; 因為*傳統英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì )學(xué)生表達思想的技巧。 　　以上是小編為大家整理的托?？谡Z(yǔ)備考方法，大家試著(zhù)用美式思維去思考去表達就能從根本上提升自己的英語(yǔ)表達能力，不僅僅能應付 托?？荚?，在以后的英語(yǔ)學(xué)習中也會(huì )受益匪淺。