大家好，今天我們來(lái)看一下關(guān)于雅思口語(yǔ)分數提升的問(wèn)題~5分這個(gè)分數段可以說(shuō)是令很多考生頭疼的吧，很多學(xué)生在上課之前就反映說(shuō)，老師我覺(jué)得我每次都特別的悲慘，特別的不幸，每次都遇到5分老太或是老頭，我感覺(jué)無(wú)論我答得好還是不好，每次都是5分。 很多時(shí)候，我們很多人口中的什么壓分啊，故意給5分啊，都是一些人的主觀(guān)臆測，事實(shí)上，你如果得了5分，又覺(jué)得自己的口語(yǔ)水平還不錯，那么可能是掉到了口語(yǔ)考試的誤區中那可能又會(huì )有很多同學(xué)有疑問(wèn)，那為什么人家一些人復議可以提分呢？ emmm是這樣的，這可以理解為一種“幸存者”理論，你只看到了復議提分的人，那內些白白給雅思隨了1000塊份子錢(qián)的人你咋不看呢，這些人是占更大多數的呀！所以，一句話(huà)，想得6分，那就趕快“擼起袖子使勁干”吧！ 那么首先，我們就來(lái)看看評分表中對于6分的口語(yǔ)是怎么描述的吧。流利度和連貫性： 表現出充分交流的意愿，但有時(shí)由于偶爾的重復，自我糾正或猶豫而缺乏連貫性；能使用一系列連接詞及語(yǔ)篇標記，但無(wú)法保持一貫恰當。 詞匯：有足以詳盡討論各種話(huà)題的詞匯量，雖然有時(shí)使用不當但意思表達清晰；基本上能成功進(jìn)行改述。 語(yǔ)法：結合使用簡(jiǎn)單與復雜的句型，但靈活性有限；使用復雜結構時(shí)經(jīng)常出現錯誤，盡管這些錯誤極少造成理解困難 發(fā)音：使用多種發(fā)音特點(diǎn)，但掌握程度不一；展現出某些有效使用發(fā)音特點(diǎn)的能力，但不能持續表現這一能力；表達過(guò)程中聽(tīng)者基本能理解，但部分單詞或發(fā)音不準確導致有時(shí)清晰度下降 那接下來(lái)我們來(lái)一起看一下上面這些標紅的地方 充分交流&詳盡：在英文中的表述是“bewilling to”也就是說(shuō)你自己是愿意主動(dòng)去溝通的，不用考官問(wèn)，你自己就能說(shuō)出來(lái)一些原因、描述、舉例等的擴展，所以在回答時(shí)要注意不要去羅列“點(diǎn)”，而是去達成一條“線(xiàn)”。 舉個(gè)栗子： Examiner： Do you like swimming You: yes I like swimming because it can make me healthy and relax. 考官的內心OS： 怎么就健康啦，怎么就放松啦，你倒是告訴我啊 這個(gè)答案的問(wèn)題就在于只是羅列出來(lái)了兩個(gè)點(diǎn)：健康和放松，但是并沒(méi)有擴展 那好我們來(lái)看下面一個(gè)答案： Healthy： everyday I go to a swimming pool to exercise 1 hour, I think I’ve become stronger and have a better body shape andlifestyle now Relax： since I don’t need to think about anything else like homework, all I need to do is notto get chokedso I think it is a good way to deal with my pressurefrom study 怎么樣是不是也沒(méi)有很難，但是聽(tīng)起來(lái)big就高了很多呢 偶爾的：6分中其實(shí)就要求大家在說(shuō)話(huà)的時(shí)候非常流利了，那這也沒(méi)什么好說(shuō)啦，就是練習練習再練習一系列連接詞及語(yǔ)篇標記：這里面就不能只用“四巨頭”：and/but/so/because，要能夠多樣連接詞，而且要注意不要用一些特別“怪”的，比如說(shuō)：moreover， nevertheless， in conclusion 這類(lèi)的詞用在口語(yǔ)中就會(huì )聽(tīng)起來(lái)怪怪的啦 成功進(jìn)行改述：這時(shí)候注意一些替換詞還有代詞的使用，盡量不要在一個(gè)短的時(shí)間內重復相同的東西很多遍，大家要特別注意一下，不用去找一些“高大上”的詞兒，6分中完全沒(méi)有要求哦，用自己的詞才是舒服合適噠
