常常能聽(tīng)到一些家長(cháng)聊天：我的孩子現在這么小，學(xué)舞蹈能學(xué)到什么，舞蹈啟蒙課程就是帶孩子玩，一年下來(lái)也沒(méi)感覺(jué)到孩子有什么變化，真不知道該不該堅持學(xué)習。有人說(shuō)藝術(shù)是浪漫的，舞蹈是隨心的自由創(chuàng )作，可是對于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他們還不太會(huì )用自己的四肢去表達內心的情感，所以，舞蹈啟蒙教育階段，孩子需要一個(gè)輸入的過(guò)程。 　　首先，進(jìn)入舞蹈課堂要知道舞蹈課是怎么一回事，學(xué)規矩，守紀律，準時(shí)，從而讓孩子在有趣、有序又活潑的課堂中學(xué)會(huì )自律。當然，老師的引導特別重要，不能是一板一眼，要用愛(ài)的力量讓孩子學(xué)會(huì )自我要求，自我管理。人性的弱點(diǎn)是與生俱來(lái)的，自律能力不強，做任何事情都很難有個(gè)好的開(kāi)始，在舞蹈課堂中孩子從小就能培養自律能力，這對他們以后的成長(cháng)來(lái)說(shuō)具有深遠意義！ 　　舞蹈的表現形式有很多種，獨舞、群舞、雙人舞、三人舞，家長(cháng)們千萬(wàn)不要認為這些表現形式對于孩子訓練來(lái)說(shuō)都是一樣的效果，這里面學(xué)問(wèn)可大著(zhù)呢!獨舞就不重點(diǎn)說(shuō)了，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)群舞。社會(huì )是由很多個(gè)體組成的，每個(gè)個(gè)體都發(fā)揮著(zhù)不同程度的作用，那么群舞也是如此。群舞表演，他不是個(gè)體行為表演，需要與他人配合完成，一支群舞的編排，有個(gè)人獨立表演，要求每個(gè)人站對位置、動(dòng)作統一，還需表演互動(dòng)的配合，動(dòng)作銜接的配合。 　　群舞訓練充分地鍛煉了孩子與他人的協(xié)作能力，認識到什么是自己獨立完成的部分，什么是要與他人配合完成的部分，“協(xié)作”“默契”“團隊精神”，這是孩子以后與他人交往最重要的素質(zhì)之一。

　　健康快樂(lè ) 　　舞蹈是內心最真實(shí)的一種表達方式，如今很多舞動(dòng)心理學(xué)家都開(kāi)始研究如何運用肢體的方式來(lái)為現代白領(lǐng)解壓，緩解抑郁和焦慮，釋然心中的不愉快。在舞蹈中，孩子可以體驗各種角色的情感變化，將情緒轉化為肢體表達，享受精神世界帶來(lái)的，無(wú)法用言語(yǔ)形容的快樂(lè )。此外，舞蹈也是一種健康運動(dòng)，有健康的體魄才會(huì )有健全的精神，舞蹈，就是一種健康、積極、快樂(lè )的生活方式。所以，親愛(ài)的家長(cháng)，不要再糾結我的孩子到底學(xué)到了什么，舞蹈教會(huì )孩子更多的是內在的品質(zhì)，也許段時(shí)間你感覺(jué)不到孩子的變化，但是日復一日，年復一年，堅持下來(lái)，你會(huì )發(fā)現孩子成長(cháng)的驚喜。堅持下來(lái)，總有一天你會(huì )發(fā)現，舞蹈是一門(mén)高級的智慧。