唱歌跑調是在聲樂(lè )練習中常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題，那么如果在唱歌的時(shí)候總是跑調，那么我們應該才采取怎樣的措施去解決呢?那么下面是學(xué)習時(shí)間啦!讓老師我來(lái)告訴你們分享一些方法吧?希望能對你們有幫助。 唱歌跑調的情況 1、沒(méi)有能力掌握音與音之間在音高上的相互關(guān)系，即使是隨著(zhù)原唱也唱不準音，甚至根本不成調，這種“生理病態(tài)型”的“五音不全”，就是通過(guò)嚴格的訓練也難以矯正，但這只是極個(gè)別的。 2、缺乏嚴格的聽(tīng)音和唱譜訓練，加之音樂(lè )記憶能力差，聽(tīng)覺(jué)遲鈍，識別音準、節奏困難，但生理上并無(wú)缺陷，這種情況是“缺乏訓練型”，大多由生活環(huán)境的影響所致。 3、由于變聲期的聲帶變化劇烈，不易控制而出現的“走調”，這種情況是“暫時(shí)失控型”，常帶有時(shí)而音準、時(shí)而音不準的特點(diǎn)。這時(shí)期只要注意少唱或小聲唱，多聽(tīng)，在老師的指導下保護好嗓子，正確渡過(guò)這變聲期，是可以把音唱準的。 唱歌跑調訓練音準的方法 1、多記。音樂(lè )是在時(shí)間中展開(kāi)的，在培養學(xué)生聽(tīng)覺(jué)能力的同時(shí)還要鍛煉對音高的記憶。如在各種調式音階中，主和弦和主音是調式的穩定音級，主音的音高代表了某個(gè)調的高度，只有記牢音高，才能在歌唱過(guò)程中注意保持這些音的音高，從而達到音的準確。具體方法有聽(tīng)音記譜，聽(tīng)幾對音樂(lè )短句也能辨別其中的差異，背唱視唱曲中好的(名曲)曲調，背唱中外優(yōu)秀歌曲，記憶欣賞中外優(yōu)秀作品中的主要旋律等等。通過(guò)音樂(lè )記憶，逐漸積累音樂(lè )語(yǔ)匯，把學(xué)到的音樂(lè )較長(cháng)久地保存起來(lái)，這些對音準的訓練都有推動(dòng)作用。 2、多聽(tīng)。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)音樂(lè )是進(jìn)行音準訓練的重要途徑，其效果有時(shí)比練唱好。除了音樂(lè )課上進(jìn)行的聽(tīng)唱、聽(tīng)辨、聽(tīng)記、聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)析、聽(tīng)賞、聽(tīng)評等聽(tīng)覺(jué)訓練外，課外還可以通過(guò)錄音廣播、電視等途徑進(jìn)行多聽(tīng);集體練唱時(shí)，自己唱輕點(diǎn)，多聽(tīng)別人唱的音高。這樣平時(shí)不斷地感受音樂(lè )，日積月累，就能培養出良好的音準和節奏感。 3、多唱。在多聽(tīng)的基礎上，多唱些基本練習(各種調式音階、音程和合唱)，注意音高的準確性，這樣聽(tīng)唱結合，效果會(huì )更好。如用“互幫法”來(lái)矯正音準，用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)“相互結合法”來(lái)矯正音準，借助于漢語(yǔ)拼語(yǔ)的音調來(lái)解決八度內跳進(jìn)音程，如(6)或(3)，用漢語(yǔ)拼音標上Lā(6)、mǐ(3)，然后將相對的la(6)、mi(3)進(jìn)行視唱，這樣使自己在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對八度內的音高有所辨別，從而達到唱準確;另外還可以“一音輔助法”進(jìn)行訓練，就是定上一音，然后找上、下相鄰的音唱準其高度，首先是級進(jìn)練習，再到跳進(jìn)，即從易到難進(jìn)行訓練。 4、多奏。學(xué)好基本的識譜知識，學(xué)會(huì )一門(mén)樂(lè )器演奏。若能演奏一件有固定音高，攜帶方便的樂(lè )器，如口琴、笛、豎笛等，則更有助于音準的訓練。5、多找。設法去發(fā)現自己歌唱時(shí)對音準發(fā)生偏差的確切位置和原因。如在練唱一首歌曲時(shí)，可以停頓幾次，核對音準保持的現狀，另外在練唱法上要注意，氣息過(guò)猛也容易使音偏高，糾正偏差之后應將正確的音高加以鞏固。
