5月快來(lái)了，小伙伴們要合理安排，發(fā)力復習。下面分享高效考研復習的8個(gè)方法，復習效率低的同學(xué)抓緊看看，接下來(lái)跟小編一起來(lái)看看吧。 一、學(xué)習效率低的原因 1、學(xué)習時(shí)間很長(cháng)，得不到有效的休息 多數人都認為，只要刻苦就會(huì )有收獲，即使在疲勞的時(shí)候依然要堅持?？墒瞧诘臅r(shí)候，思路變得不清晰，面對大量的知識，覺(jué)得很乏味，甚至失去興趣。有時(shí)候，上課、以及自習容易走神，學(xué)過(guò)的部分容易忘記。一些考生由于長(cháng)時(shí)間得不到休息，身體素質(zhì)也在下降，甚至生病，這樣一來(lái)想要高效的復習，可能性不大。 2、重復著(zhù)大量同樣的內容，沒(méi)有做到精簡(jiǎn) 考研結束之后，如果有心把自己曾經(jīng)做過(guò)的試卷、作業(yè)、資料等拿過(guò)來(lái)看看，一定會(huì )發(fā)現重復了大量同樣的內容，甚至是原題。還有一些考生將自己有限的精力和時(shí)間放到無(wú)限大的題海中，從做題的時(shí)間上看，花費了大量的時(shí)間，從做題的數量上看，面前的一堆紙張已經(jīng)說(shuō)明了問(wèn)題。那么現實(shí)中能解決了多少屬于自己的問(wèn)題才是關(guān)鍵。 3、過(guò)于死記硬背，缺乏獨立思考 考研很少考查那些需要死記硬背的知識點(diǎn)，而是大部分集中在理解和運用上。如果知識不能體系化，運用化，僅僅靠死記硬背的話(huà)，即便你能對考點(diǎn)倒背如流，考試分數可能依舊不理想。特別是一些文科的考生，很多人覺(jué)得背書(shū)是根本出路，某某科如何背，可想而知，有這樣想法的學(xué)生在接下來(lái)備考中遇到的困難有多大。 4、沒(méi)有根據的自己的實(shí)際情況去安排學(xué)習規劃 很多學(xué)生被動(dòng)的跟著(zhù)考研班、學(xué)長(cháng)經(jīng)驗、或研友的復習的節奏走，自己遇到的問(wèn)題沒(méi)有得到，更沒(méi)有得到解決，問(wèn)題擺在那，沒(méi)有得到解決，怎么會(huì )能做到不斷的完善和進(jìn)步呢?考研競爭強度可想而知，誰(shuí)能把自己遇到的問(wèn)題較大限度的解決，誰(shuí)就能脫穎而出。 5.缺乏計劃性，學(xué)習過(guò)于混亂 考研效率備考我們一直強調要有計劃。一定要制定一份屬于自己的學(xué)習計劃，根據這一計劃，按部就班地學(xué)習。有些同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)完整的學(xué)習計劃，導致學(xué)習起來(lái)，非常急躁，總想一口吃個(gè)胖子，結果末尾導致考研備考效果非常差。因此，大家一定要好好定計劃，有計劃行動(dòng)才有約束。 6、資源沒(méi)有合理的運用 作為考研學(xué)生，要合理的運用資源，可供選擇的資源有老師、資料、同學(xué)、APP、網(wǎng)站、學(xué)長(cháng)、研友等等?，F實(shí)中，你遇到的困難，也許對別人來(lái)說(shuō)，不是什么難題，但是很多人由于性格的因素，覺(jué)得一切靠自己，需要別人幫助卻不好意思表達。如果有一天靜下心來(lái)想想，自己為什么喪失掉很多機會(huì )，很容易想到自己曾面對那么多好的資源卻沒(méi)有應用好。 7、心態(tài)因素的影響 很多學(xué)生由于自己學(xué)習效率不高，害怕看到考研倒計時(shí)牌，因為在很大程度上，被時(shí)間追著(zhù)跑，而不是自己合理的應用時(shí)間。還有的學(xué)生由于對學(xué)習認識方面的存在不足，覺(jué)得難題、瘸腿科目就很難補上了。隨著(zhù)時(shí)間離考研越來(lái)越近，變得很糾結，糾結這個(gè)詞以前解釋過(guò)--用一半的時(shí)間懷疑自己，用一半的時(shí)間來(lái)寬容自己。結果整天把自己弄得不快樂(lè )，什么問(wèn)題都沒(méi)有解決。 二、如何高效地學(xué)習 ? ? ? 1、寫(xiě)下那些讓你感到焦慮和擔憂(yōu)的事情 你日夜兼程、身心疲憊，為的就是早日能解決你遇到的問(wèn)題，特別是棘手的問(wèn)題。那些讓你感到焦慮和擔憂(yōu)的事情，更是你迫切需要解決的?，F實(shí)中，只要你想進(jìn)步，就會(huì )遇到困難，自然也會(huì )有一些事情讓你焦慮和擔憂(yōu)，當然也有很多人選擇逃避、掩蓋，還有很多人自負，這些人在很大程度上會(huì )收獲失敗。每個(gè)人遇到的問(wèn)題不一樣，要想解決問(wèn)題，前提是知道自己遇到哪些棘手的問(wèn)題，預判將會(huì )遇到哪些問(wèn)題，備考就是為了更好的應對，而不是掩蓋與逃避。 在現實(shí)中，為什么說(shuō)自己較大的對手是自己?主要因為，自己很難看清楚自己遇到的問(wèn)題。特別對備考的中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一定的程度上看清楚自己還是有必要的。 2、需要適當的反思，進(jìn)一步思考學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習習慣之間的關(guān)系 反思也是為了更全面的審視自己遇到的問(wèn)題，例如說(shuō)上面列舉的導致學(xué)習效率不高的原因，看看有哪些是與自己實(shí)際情況很相近?我們找到了自己遇到的問(wèn)題，反思一下以前遇到這樣的問(wèn)題，你是如何做的，為什么沒(méi)有效率甚至沒(méi)有效果?這樣對于很多問(wèn)題你就不難找到答案了。 3、有效的利用時(shí)間 時(shí)間是水，如何化零為整是一門(mén)學(xué)問(wèn)，效率高的學(xué)生都是非常善于將別的同學(xué)嬉戲打鬧的時(shí)間充分利用。 4、集中利用資源優(yōu)勢解決你遇到的問(wèn)題 三人行必有我師，其實(shí)這也是對資源的一種闡述，有時(shí)候，較好的資源就在身邊，這個(gè)世界，方法總比困難多，可是很多人只迷戀有一個(gè)**的方法，能解決自己棘手的問(wèn)題，可是一直到末尾也沒(méi)有找到這個(gè)方法，原因是想法錯誤了。 5、在理解的基礎上，將知識點(diǎn)運用在做題上 有時(shí)候，整天背誦英語(yǔ)單詞，可是英語(yǔ)成績(jì)就是不見(jiàn)提高，這是為什么?其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，就是你背誦的東西沒(méi)有在現實(shí)中運用，導致你背的單詞，是獨立的，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，漸漸的忘掉了。 6、自己肯定自己 現實(shí)中，光從"喊口號"上給自己大氣是遠遠不夠的，甚至是蒼白無(wú)力的。一個(gè)人學(xué)習的動(dòng)力以及做事的動(dòng)力，來(lái)源于自己對自己的肯定。這個(gè)肯定不是盲目的肯定，而是在充實(shí)的基礎上做出的肯定的。 例如說(shuō)，你通過(guò)某一段時(shí)間的努力，發(fā)現自己解決了很多的棘手的問(wèn)題，成績(jì)大幅度提升，在對知識點(diǎn)以及其他的方面認知上有了轉變，理解能力、轉化能力、應用能力得到提高，那么你應該再接再厲。如果你經(jīng)歷了某次失敗，雖然失敗了，可是一樣讓你充實(shí)，收獲得更多，當然有理由為下一次成功繼續努力。 7、輕松理解，有效閱讀 在基礎階段，大家應從看教材做起，但是盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。在基礎階段要輕松的看書(shū)，但是大家對"輕松"理解還是不到位。大家一般都會(huì )認為，那就是機械的翻看一下唄。其實(shí)不然，所謂輕松的看書(shū)，并不是隨意看看，而是說(shuō)不要一上來(lái)就是去死記硬背一些內容，而應該先建立一個(gè)完整的*體系。說(shuō)白了就是編制一個(gè)專(zhuān)業(yè)課的知識網(wǎng)，同時(shí)也是一個(gè)粗線(xiàn)條的體系規劃。之后學(xué)習的一點(diǎn)一滴的內容都要往這個(gè)知識網(wǎng)上*。這樣才能做到學(xué)習的連貫性。
