在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生譜遍對單純的小提琴音階練習沒(méi)有興趣，即使老師布置音階練習，也是為了還課，更多的則是為了應付考級。當然也有些教師本身不夠音階訓練，沒(méi)有真正從內心認識到小提琴音階的重要性，這在考級中得到驗證，音階掌握好的學(xué)生聊聊無(wú)幾。 所謂音階就是“音的階梯”，即從主音開(kāi)始，把調式中的各個(gè)音按照音高的順序排列起來(lái)，形成向上到上方主音，或向下到下方主音，音階是音樂(lè )的基石，在通往音樂(lè )的殿堂中，堅持系統的音階練習是學(xué)習小提琴成功的關(guān)鍵。 小提琴學(xué)習內容主要以音階、練習曲以及樂(lè )曲組成，其中音階作為基礎練習在小提琴的訓練中起著(zhù)舉足輕重、不可替代的重要作用。 音階練習對小提琴的必要性： 在小提琴練習中音階練習不僅是對演奏者的調式與調性的培養與訓練的重要途徑，也是對各種演奏技巧（如各種變化節奏的訓練及各種弓法訓練）訓練的有力手段。但是，在部分學(xué)生的練習與教師的教習中，音階練習卻往往被忽視或者沒(méi)有給予足夠的。然而，一旦忽視音階練習，使音階技巧落后于練習曲和樂(lè )曲的程度，常常就會(huì )導致以下幾種后果： 1、調性與調式觀(guān)念模糊。 2、音準不好。 3、在練習曲中遇音階類(lèi)型進(jìn)行時(shí)成了難題，因而使進(jìn)度受到相當大的阻礙，欲速則不達。 4、在樂(lè )曲中遇到音階類(lèi)型進(jìn)行時(shí)成了難題，為克服音階技巧不足，不得不把樂(lè )曲中音階的句段挑出來(lái)作為純技術(shù)練習，以致影響到對樂(lè )曲的藝術(shù)感染力及表現力的注意。 音階練習對小提琴演奏能力的重要性： 1、有利于左手在指板上建立無(wú)形的空中鍵盤(pán)。 小提琴海菲茲說(shuō)過(guò)：“小提琴演奏技術(shù)的基礎就是音階。我希望學(xué)生們拿出四分之三的時(shí)間來(lái)練習音階”。小提琴不像鋼琴有現成的鍵盤(pán)，半音，升號，降號，只要搞清黑鍵，白鍵，按準就行了，如有音不準也不是彈琴人的事，那是調音師的事。 而小提琴的音淮完全要靠拉琴人自己在指板上按指來(lái)調整的，有1、2指，2、3指，3、4指各排列成半音的，也有1指后退與空弦排列成半音的，雖基本排列是這四種，但在各個(gè)把位上每個(gè)手指的距離是不同的，是要靠耳朵的聽(tīng)準來(lái)決定的，這就決定了小提琴音準的復雜性，要想熟練的駕馭小提琴這匹難以馴服的馬，左手手指在指板上各把位的起落必須做到正確無(wú)誤，并成為下意識的動(dòng)作，而這只能通過(guò)每天的音階練習來(lái)逐步達到，所以堅持長(cháng)期系統的音階練習，才能真正熟悉指板，掌握指板，建立起屬于自己的無(wú)形的空中鍵盤(pán)。 2、有利于對調式與調性的培養和掌握。 調式與調性是音樂(lè )表現的重要手段，明確音樂(lè )作品的調式與調性，對于正確了解樂(lè )曲內容，樂(lè )曲結構是很有幫助的。掌握好調式與調性對小提琴演奏來(lái)說(shuō)是一門(mén)必修課。
