這個(gè)理論您應該是知道的！ 思想決定行動(dòng)，行動(dòng)形成習慣，習慣養成性格，性格改變命運！這個(gè)在企業(yè)管理方面是很普通的一個(gè)理論。在北大光華MBA課程被余世唯老師反復強調和講解。它用于教育同樣適用。因為這是人性本身的東西，無(wú)論教育還是管理都是在作人，所以就沒(méi)有錯。而且這個(gè)理論本身有更強的教育屬性。
【思想和行為的關(guān)系舉例】 學(xué)生不愿學(xué)習，厭學(xué)多是因為他對學(xué)習沒(méi)有了信心，這一思想在行動(dòng)就表現為你上一、節課他就趴在桌上不去聽(tīng)。不是他對你有意見(jiàn)，而是你教授的科目本身在他心目中就是個(gè)不可逾越的大山。如果我們能為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習這一科的信心，就從思想上改變了他對這一科的認識，從而產(chǎn)生了學(xué)習這一科的動(dòng)力。
【教育者常用的是行為對思想的反作用】 但真的要用思想工作去改變學(xué)生的認識真的是非常難以完成的事，所以在教育中日常見(jiàn)到的是改變行為。強制要求學(xué)生學(xué)習某一個(gè)知識點(diǎn)，背誦某一個(gè)篇章的內容……這從實(shí)質(zhì)上就是改變一個(gè)學(xué)生的行為方式。這個(gè)沒(méi)有問(wèn)題，而且會(huì )有作用！但要持續地做才能更有效。因為持續地做就能讓他開(kāi)成習慣！
這其實(shí)是有其心理學(xué)依據的：華生的行為理論?。ㄟ@個(gè)做老師的應該是學(xué)過(guò)的。其他有興趣的可以自行學(xué)習）（當然行為是有其弊端的）
但想要持續地做就會(huì )牽涉到學(xué)生的配合問(wèn)題，而且只有持續地做下去才能真正看到明顯的效果，從而形成學(xué)生對這一*認知的改變。所以讓學(xué)生認識和了解這一理論是多么的重要！
讓他們知道，當老師逼近其做什么事的時(shí)候其實(shí)是在運用心理學(xué)的行為理論，通過(guò)改變學(xué)習行為從而產(chǎn)生好的結果?？吹浇Y果就改變了對這個(gè)事物的認知。從而實(shí)現：思想――行為――習慣――性格――命運的完整鏈條！再告訴他這可是MBA的高級課程，你能拿來(lái)用！很了不起的！相信在學(xué)生教育中就會(huì )少很多的師生沖突和不愉快，會(huì )多許多的學(xué)生主動(dòng)配合和忍耐！
我感覺(jué)現在企業(yè)的管理越來(lái)越象教育該有的樣子，而教育卻越來(lái)越多的提的是管理，這不能不說(shuō)是一種悲哀。教育本身應該有其柔軟的一面才對的！
而隨著(zhù)現代企業(yè)的發(fā)展，其管理者也越來(lái)越注重其行為的人性化。那么就會(huì )主動(dòng)地從教育的經(jīng)典理論中汲取營(yíng)養，并讓它們發(fā)展壯大。那么我們?yōu)槭裁床荒茉僦匦孪蚱髽I(yè)管理的去學(xué)習教育的一些本有的東西呢？就如同《倚天屠龍記》中波斯明教向中土重要乾坤大挪移心法一般，只是我們的歷程遠不會(huì )那么困難而已！
